Презентация на тему Технология урока-исследования

их образами и картинками, на которых видны связующие нити.
Не

Не судите о способностях по лёгкости усвоения.
Успешнее и дальше идёт тот, кто мучительно преодолевает себя и препятствия.

Любовь к познанию – вот главное мерило»

Антуан де Сент-Экзюпери (эссе «Цитадель»):

*

найти своё место в жизни
способной адаптироваться в обществе
*

развитию логического мышления
формированию и последующему развитию исследовательских навыков
формированию

*

проблемному обучению, а значит, в своей работе предпочитаю использовать

*

Урок – исследование реализует две цели: дидактическую (обучение предмету) и педагогическую (обучение исследовательской деятельности)

Основу этой педагогической технологии составляют уроки – исследования, моделирующие процесс научного исследования

разрешения;
планирование и проведение эксперимента;
анализ и обобщение полученных результатов
выводы,

Этапы урока - исследования:

*

научной деятельности, направленный на получение новых знаний
*

деятельность
Предмет исследования – совокупность элементов, связей, отношений в конкретной

Предмет исследования более узкое понятие, чем объект. Он является частью, элементом объекта

Гипотеза - это обоснованное, опирающееся на конкретные факты, предположение.

*

определение предмета исследования
определение цели и задач исследования;
выдвижение

построение плана исследования (выбор
методов и процедур)

проверка гипотезы

оформление результатов исследования

Логика исследования:

определение сферы применения найденного
решения

проверка и уточнение выводов

*

умения устанавливать взаимосвязь между параметром и наличием решений в

2) способствовать формированию таких исследовательских умений, как умение выдвигать гипотезу на основе анализа данных и обоснования для её подтверждения или опровержения, умение сделать вывод

3) способствовать воспитанию трудолюбия, целеустремлённости, умения работать в коллективе

*

неравенствах.
Предмет исследования - взаимосвязь параметра и наличия решений

Гипотеза - параметр всегда влияет на наличие решений в иррациональном уравнении или неравенстве

*

на наличие решений уравнения или неравенства, значит, гипотеза неверна.

Неслучайно выбран сегодня девиз урока: «Жизнь - постоянное изменение параметров».

Жизненная ситуация часто напоминает задание с параметром. Умение анализировать её - помогает выбрать правильное решение для дальнейших действий.

*