Презентация на тему Вместе – в лето презентация по теме

общественно значимая досуговая деятельность, отличная от типовой назидательной, дидактической,

словесной школьной деятельности. Лагерь дает возможность любому ребенку раскрыться, приблизиться к высоким уровням самоуважения и самореабилитации. Лагерь с дневным пребыванием учащихся призван создать оптимальные условия для полноценного отдыха детей. Детские оздоровительные лагеря являются частью социальной среды, в которой дети реализуют свои возможности, потребности в индивидуальной, физической и социальной компенсации в свободное время. Летний лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества.
Ежегодно для учащихся проводится оздоровительная смена в лагере дневного пребывания на базе МОУ СОШ №118. В нем отдыхают учащиеся начальных классов. Обязательным является вовлечение в лагерь ребят из многодетных и малообеспеченных семей.

Выбор направлений работы.
3. Реализация проекта программы «Вместе - в

лето»
4. Результаты и выводы.

отдыха и оздоровления учащихся школы в летний период.
Задачи :
Создание

системы физического оздоровления детей в условиях временного коллектива.
Преодолеть разрыв между физическим и духовным развитием детей средством игры, познавательной и трудовой деятельностью.
Формирование у школьников навыков общения и толерантности.
Утверждение в сознании школьников нравственной и культурной ценности
Привитие навыков здорового образа жизни, укрепление здоровья.
Приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления.
Развитие и укрепление связей школы, семьи, учреждений дополнительного образования, культуры и др.

«Алые паруса»









ВДСК
им. В.И.Ленина
Кинотеатр
«Ровесник»
ФСК «Судостроитель»
Детский спортивный городок
Спортивная

площадка при школе

Станция юных натуралистов

Библиотека №29

ДК «Химик»

Детский развлекательный центр «Гиппопо»

Детская библиотека №6

ДТДиМ

Организация взаимодействия летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Алые паруса» с социумом

ООО «Книжный город»

1. Подготовительный период
Этот этап характеризуется тем, что за 2

месяца до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:
проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;
издание приказа по школе о проведении летней кампании;
разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Алые паруса - 2012»;
подготовка методического материала для работников лагеря;
отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;
составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)

короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня.
Основной деятельностью

этого этапа является:
встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;
знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря;
Проведение инструктажей по ПДД, пожарной безопасности, правилам поведения на воде.

3. Практический период
Основной деятельностью этого этапа является:
реализация основной идеи смены;
вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно- творческих дел;
работа творческих мастерских через индивидуальные групповые маршруты

в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;
Выработка и укрепление гигиенических навыков;
Расширение

знаний об охране здоровья.
Виды деятельности и основные формы организации:
Утренняя гимнастика (зарядка)
Спортивная игры на стадионе, спортивной площадке
Подвижные игры на свежем воздухе
Эстафеты (спортивная игра «Веселые старты»)

минут: в хорошую погоду – на открытом воздухе, в

непогоду – в проветриваемых помещениях. Основная задача этого режимного момента, помимо физического развития и закаливания, - создание положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день.

Подвижные игры на свежем воздухе

Они способствуют созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – еще и воспитанию дружбы.

Подвижные игры включают все основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки.

в разнообразные педагогически организованные виды общественно полезного труда с

целью передачи им минимума трудовых умений навыков, развития трудолюбия, других нравственных качеств, эстетического отношения к целям, процессу и результатом труда.
Самообслуживание в столовой

Основные формы работы:
Бытовой самообслуживающий труд;
Бытовой самообслуживающий труд имеет целью удовлетворения бытовых потребностей ребенка и группы детей за счет личных трудовых усилий.

Бытовой труд ребенка включает в себя уборку постели, уход за одеждой и обувью, уборку помещений от мусора и пыли, создания уюта.

природе, и в обществе, и в отношениях между людьми.

Надо только его видеть, чувствовать и понимать. Ростки этого чудесного умения заложены в каждом ребенке. Развивать их – значит воспитывать эстетически. Вот почему эстетическое воспитание всегда было и остается важнейшей частью педагогической деятельности детских оздоровительных лагерей.

Задачи эстетической деятельности:
Пробуждать в детях чувство прекрасного;
Формировать навыки культурного поведения и общения;
Прививать детям эстетический вкус.
ФОРМЫ работы:
Посещение «Станции юных натуралистов»
Посещение ДК «Химик»
Волгоградский областной театр кукол. «Восточная сказка»
Кинотеатр «Ровесник»
Детский развлекательный центр «Гиппопо»
Экскурсии «Мой любимый Красноармейск»
Дворец Творчества Детей и Молодежи

не пропадает стремление к познанию нового, неизвестного, это стремление

к познанию нового, неизвестного, реализуется в других, отличных от школьного урока, формах. С другой стороны, ребята стремятся к практической реализации тех знаний, которые дала им школа, окружающая среда. Отсюда основные задачи:
Расширение знаний детей и подростков об окружающем мире;
Удовлетворение потребности ребенка в реализации своих знаний и умений.
Основные формы работы:
Поездки, экскурсии;
Посещение концертов, спектаклей;
Психологические тесты.
Определенный интерес у детей вызывают психологические тесты, которые помогают ребятам узнать о себе что-то новое.

человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других

целей, кроме получения удовольствия от проявления духовных и физических сил. Основные назначения творческой деятельности в лагере является развитие креативности детей и подростков.
Формы организации художественно-творческой деятельности:
изобразительное
конкурсные программы
творческие конкурсы
творческие игры