Презентация на тему Взаимосвязь родителей и дошкольного образовательного учреждения для коммуникативной сферы ребенка с детским церебральным параличом

взаимодействия с родителями в дошкольном образовательном учреждении будет эффективной

в развитии коммуникативной сферы ребенка с детским церебральным параличом.

Гипотеза исследования

по проблеме исследования выявить особенности детей с ДЦП.
Показать сущность

особенностей взаимодействия преподавателей дошкольных образовательных учреждений и семьи ребенка с ДЦП.
Выявить психолого-педагогические основы взаимодействия семьи и педагога в развитии коммуникативной сферы ребенка с ДЦП.
Подобрать диагностический инструментарий и выявить уровень развития коммуникативной сферы у детей с ДЦП.
Разработать и экспериментально апробировать комплексную программу взаимосвязи родителей и дошкольного образовательного учреждения в развитии коммуникативной сферы ребенка с детским церебральным параличном.
Проанализировать результаты, полученные в ходе опытно-экспериментальной работы, сделать итоговые выводы.

детства»
(пос. Новая Ляда Тамбовского района).
Для проведения экспериментального исследования

была сформирована группа, в которую вошли 8 детей в возрасте 3 - 6 лет. В данную группу вошли дети с нарушениями эмоционально-волевой сферы и сферы общения. У всех обследуемых в медицинских заключениях о состоянии здоровья стоит диагноз – детский церебральный паралич.

экспериментальной группы. Анамнез был составлен на основании ознакомления с

медицинской документацией, беседы с родителями и анкетированием.

Констатирующий этап

детей в соответствии с выявленными уровнями развития детей
Экспериментальная группа

группу, в соответствии с выявленными уровнями развития коммуникативной сферы

после проведения педагогической работы (формирующий этап эксперимента)

Контрольная группа

выводы:
1. Эффективность предложенной нами коррекционной программы, направленной на нормализацию

коммуникативной деятельности у детей с детским церебральным параличом, подтвердилась в ходе проведенных исследований;
2. Подводя итоги контрольного эксперимента, мы получили положительные результаты, то есть практически все запланированные формы и методы работы нашли свое применение и дали, безусловно, хорошие результаты.
3. Предложенная программа работы может послужить дополнением к системе коррекционного воздействия, направленного на формирование коммуникативной активности детей, страдающих ДЦП.
Таким образом, предложенная программа работы может послужить дополнением к системе коррекционного воздействия, направленного на формирование коммуникативной активности детей, страдающих ДЦП.
подтвердить эффективность разработанной и апробированной нами коррекционной программы, тем самым доказав выдвинутую нами гипотезу.

Заключение: