Презентации по Педагогике

«Единственный прямой путь к возрождению нашего народа – это созидание крепкой семьи, духовно-нравственное воспитание и образование, возвращение к историческим корням, к подлинной культуре. Пришло время возрождать истинные традиции Добротолюбия и Домостроя, повышать в общественном сознании ценность семьи как «малой

«Подход» в педагогике – это совокупность принципов, определяющих стратегию обучения и воспитания, т. е. методы, формы, приемы обучения.«Деятельный» – живой и энергичный, активно действующий. (Словарь русского языка С. И. Ожегов,1990 год)«Деятельность» – активное взаимодействие человека с окружающей средой, в котором он

Форма проведения: практикум.Цель: систематизация знаний по разработке рабочей образовательной программы педагога, по разработке рабочей программы дополнительного образования (кружковой работы). Задачи:1. Познакомить педагогов с особенностями структуры рабочей образовательной программы воспитателя.2. Познакомить со структурой рабочей программы кружковой работы педагога. Практиковать в составлении пояснительной

Оказание образовательных услуг населению в рамках работы пункта психолого- медико- педагогического консультирования Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 53 компенсирующего видаВ ДОУ функционирует 10 групп для детей:с фонетико- фонематическим недоразвитием речи;общим недоразвитием речи I ,

План работы1. Введение. Актуальность вопроса.2. Рекомендации к проведению гимнастики.3. Практическая часть:Упражнения для мышц мягкого нёба и глотки.Упражнения для нижней челюсти.Упражнения для щёк.Упражнения для губ.Упражнения для укрепления кончика языка, расслабления корня языка, растягивания подъязычной складки («уздечки»).4. Сказка и артикуляционная гимнастика.5. Творческая игра.6.

ФОЛЬКЛОР — художественное творчество широких народных масс, преимущественно устно-поэтическое творчество. Термин впервые был введен в научный обиход в 1846 английским ученым Вильямом Томсом. В буквальном переводе Folk-lore означает: народная мудрость, народное знание.Цель работы - рассказать о казачьем фольклоре «Казачье народное

семь "Я" = СЕМЬЯ

Животные жарких странВ джунглях звон везде стоит,В джунглях слон во всю трубит.А у жирафа шея длинная.И все видать ему вокруг .У зебры грива лошадиная ,Она для всех хороший друг.А по пустыне поутруЛегко скакала кенгуру.От солнца все в глазах искрится.С тигрятами лежит

Цель1.Формирование устойчивой внутренней позиции неприятия воровства.2. Развитие рефлексии. Условия: Тетради Цветные жетоны План урокаВопрос к детям: О чем говорит эта пословица?Встречались ли вы в своей жизни с воровством? Страдали ли вы когда- либо от воровства?

ВведениеНормативно- правовая базаБазовые учебные программыЗадачи годового плана Диагностическая деятельностьЛогопедическое обследованиеСоставление перспективного и календарно-тематического планаГрафик и циклограмма рабочего времени логопеда

На уроке будь старательным, Будь спокойным и ….. Всё пиши, не отставая, Слушай, ...

4 группы источников информации: авторские издания по исследуемой проблематике; учебная литература (учебники и учебные пособия, справочная и энциклопедическая литература; веб-сайты научные статьи в периодических журналах по исследуемой проблематике. Методы исследования: анализ существующей базы источников по данной проблеме; обобщение точек зрения, представлен-ных

Цели:развить познавательные интересы, интеллектуальные, творческие и коммуникативные способности учащихся, определяющих формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном обществе, ясно представляющей свои ресурсные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути. Задачи:Задачи: Изучить педагогические, психологические, методические литературные источники по

ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ-это принадлежность к числу граждан государства, которые выполняют свой долг, помогают обществу, поступают согласно правилам, уважают правительство и закон. словарь Ожегова Тема. Гражданственность.

(1903-1958) Әхмәт Фәйзи 1903 елның 11 мартында Уфа шәһәрендәге вак һөнәрче-итек тегүче гаиләсендә туа. 1911-1915 елларда мәдрәсәдә, 1915-1917 елларда рус-татар мәктәбендә, 1917-1921 елларда татар гимназиясендә укыган чорда беренче шигырьләрен яза. Гимназиядән соң ул Оренбургтагы Көнчыгыш институтына

“Курчакны киендер”Максат. Киемнәр турында белемнәрен камилләштерү.Киемнәрнең төсләрен, билгеләрен, зурлыкларын әйтү.Сыйфатлар ярдәмендә тиңдәш кисәкләр кулланып җөмләләр төзү.Җиһазлау: Зур һәм таратма карточкалар.Уен барышы.Уенда 8 бала катнаша ала. Балаларга малай һәм кыз курчагы бирелә. Өстәлдә төрле төстәге, кышкы . җәйге киемнәр. Балалар үз теләкләре