Презентации по Педагогике

Русская армия

«Мои ученики будут узнавать новое не от меня; они будут открывать это новое сами. Моя главная задача – помочь им раскрыться и развить собственные идеи». И.Г.Песталоцци Условия развития УУД

ЦЕЛЬ СЕМИНАРА: создание условий для повышения профессиональной компетентности педагогов в использовании интегративных подходов при организации образовательной деятельности. ЗАДАЧИ СЕМИНАРА:познакомить педагогов с современными подходами к организации интегрированных занятий с детьми; способствовать положительной мотивации педагогов на использование полученных знаний в практической

Расшифровка гласит: ограниченные возможности здоровья. К данной категории относятся дети, имеющие временные или постоянные отклонения в физическом и (или) психическом развитии. «Дети с ОВЗ» нуждаются в создании специальных условий обучения и воспитания.Что означает аббревиатура ОВЗ? Алгоритм получения статуса «ребёнок с ОВЗ»Дошкольное

«Без стремления к новому нет жизни, нет развития, нет прогресса» В.Г.Белинский Эффективность использования ИКТ на урокахуспешное усваивание изучаемого материала;  более значимой становится

- овладение детьми навыками поисковой, исследовательской деятельности;-формирование умений самостоятельно анализировать и систематизировать полученные знания;-совершенствование образовательного процесса средствами основного и дополнительного образования.Было решено создать собственный «музейный комплекс», включающий мини музеи в групповых помещениях и картинную галерею. При создании музейного комплекса сотрудникам детского

Педагогика должна стать наукой для всех – и для учителей, и для родителей.

Символы Сабинского районаГербФлагЕль —символ долголетия, стойкости, источника силы.Зелёный цвет — символ природы, здоровья жизненного роста Золото — символ урожая и богатства указывают на основное направление экономики района — сельскохозяйственное производство.Волнистое расширяющееся стропило символизирует родники, которые составляют основную часть водных ресурсов района.

Нужно, чтобы дети, по возможности,учились самостоятельно, а учительруководил этим самостоятельным процессом и давал для него материал. К.Д.

В 1937 году Надежда Васильевна закончила Камышловское педагогическое училище.

Основные проблемы организации среды1. Доминирование традиционного2. Однонаправленность при отборе пособий, материалов3. Недооценка использования разных материалов4. Создание среды как механической суммы зон и уголков5. Статичность среды 6. Нарушение эстетической гармонии в оформлении7. Среда не отражает идеи программы8. Слабо реализуется модель взаимодействия воспитателя

Скоро один из самых ярких и праздничных дней в году, и все ждут его с нетерпением. Взрослые – чтоб поскорее закончить все дела в старом году и отдохнуть во время последующих новогодних праздников. А дети ждут от Нового Года в первую

Высоцкая Е.А.

Для чего нужна артикуляционная гимнастика Важную роль в формировании правильного произношения звуков играет чёткая, точная, координированная работа артикуляционного аппарата. Для выработки полноценных движений губ, языка, челюсти полезна артикуляционная гимнастика – совокупность специальных упражнений, направленных на укрепление мышц артикуляционного аппарата, развитие силы,

В современной системе дошкольного образования основательно раскрыты научно-методические подходы к разработке задач и содержания логопедической помощи детям дошкольного возраста. Однако вопрос организационной стороны деятельности учителей-логопедов, до сих пор остается открытым как для опытных, так и для начинающих специалистов.Одна из причин –

Проверь себя Сирень, яблоко ,ручка, очки, паук, картофель, подушка.Проверь написание слов

Я не знаю такого праздника.А зачем ходить в школу?А чему там учат? "Если хочешь много знать, Многого добиться, Обязательно читать Должен научиться”.

Продолжи стихотворение

Основные, наиболее часто встречающиеся проблемы:Несформированность образа буквы и образа слова, пропуск и путаница букв, слогов;Нечитаемый почерк;Незнание основных орфографических правил и обилие ошибок «на правило»;Несоответствие между знаниями правил и письмом, т.е. неумение применить правило в процессе письма;Неумение составлять связные, логичные тексты;Нелюбовь и