Презентации по Педагогике

Мышата дразнят кошку. Проговори слоги дразнилки повторяя за мышатами.ША-ША-ША-ШАШО-ШО-ШОШИ-ШИ-ШИШУ-ШУ-ШУШО-ШОША-ШО-ШУ-ШИ Скажи столько раз слог ША, сколько морковок у зайцаСкажи столько раз слог ШУ, сколько морковок у зайцаСкажи столько раз слог ШО, сколько морковок у зайца

Герб нашего районаФлаг нашего района ПАРК «ОТРАДНОЕ»

Слово - центральная единица языка Слово - Слово - Слово -

Кланяется, кланяется,Придёт домой – расстанетсяЖелезный носВ землю врос,Роет, копает,Землю разрыхляет. Всех на свете обшивает, что сошьёт не надевает.Два кольца, два конца, Посередине гвоздик.

ТЕАТРАЛИЗОВАННЫЕ ИГРЫИгра - наиболее доступный ребенку и интересный для него способ переработки и выражения впечатлений, знаний и эмоций (А.В. Запорожец, А.Н. Леонтьев, А.Р. Лурия, Д.Б. Эльконин и др.). Театрализованная игра как один из ее видов является эффективным средством социализации дошкольника в

История носового платка Подружись с носовым платком!

Д.И. Менделеев сказал: «Образование без воспитания—меч в руках сумасшедшего». Цель: включение родителей в воспитательно – образовательный процесс как равноправных и равноответственных партнеров

На листе календаря 23 февраля! Что за странное число, Почему же красное оно? Задание 1: «Собери слово»3+4=? (О)10-7=? (Т)7-2=? (Ч)8-7=? (И)4+5=? (З)9-3=? (Н)6+4=? (А)ИОТЧЗНА

Профессиональная деятельность учителя-логопеда ДОУ в свете требований ФГОС направлена на оказание своевременной коррекционно-педагогической помощи детям с различными видами речевых нарушений.   В качестве приоритетов определяются такие задачи, как развитие всех компонентов устной речи детей, развитие литературной речи,

В стране Грамматикив гости к дедушке Корню Проект «Семья слов»

Цель проекта:знакомство с этимологией месяцев;знакомство с устным народным творчеством о зиме;воспитание любви к родному языку;воспитание умения видеть красоту природы, наблюдательность; Предварительная подготовительная работа. Обучающимся предлагается:узнать этимологию месяцев(декабрь, январь, февраль);подобрать народные приметы, пословицы, поговорки;подобрать или придумать загадки;сочинить текст выступления в защиту зимы;нарисовать

1-е правило. ЧТО ОЦЕНИВАЕМ?Оцениваем результаты: предметные, метапредметные,личностные. Оценивать можно любое действие ученика (особенно успешное): удачную мысль в диалоге, односложный ответ на репродуктивный вопрос и т.д. Отметка ставится только за решение продуктивной учебной задачи, в ходе которой ученик осмысливал цель и

Тема исследовательской работы: «Радуга в стакане»Автор работы: Гатауллина Айгюль ФагимовнаКуратор работы: Атаханова Лиля АнваровнаЦель исследования:      Получить радугу в домашних условиях при помощи воды, сахара, пищевых красителей.Задачи исследования:узнать, что такое радуга;выяснить условия появления радуги в природе;получить радугу в домашних

Актуальность и новизна программы Актуальность данной программы, ее отличительная особенность состоят в том, что работа в этом направлении позволит оградить детей и подростков от дурного влияния улицы, негативных влияний действительности. И как показывает практика, изучение истоков казачьей культуры помогает не только

Дизорфография – это стойкое и специфическое нарушение в усвоении и использовании морфологического и традиционного принципов орфографии, которое проявляется в разнообразных и многочисленных орфографических ошибках (Р.И. Лалаева); специфическая неспособность учащихся к усвоению орфографических правил (Л.Г. Парамонова), нарушение письма, в основе которого лежит

Я не знаю, кто так глупоНадо мною подшутил:Взял к моей звериной шкуре,Нос утиный прикрепил?«Не грусти, - сказала мама,Ты, сыночек, мне поверь,Изо всех ты самый-самыйНеобычный птицезверь!» Утконоса можно смело назвать одним из самых удивительных животных нашей планеты. По клюву можно сказать, что

Д. Хармс «Иван Иваныч Самовар».

Нарушения звукопроизношения могут быть по типу : Искажение – процесс ненормированного произнесения звука во всех позициях в слове из-за несформированности правильной артикуляционной позиции. Смешение – процесс, когда у ребенка хорошо сформированы и отработаны все артикуляционные позиции, но он не