Презентации по Педагогике

ФОРМА ПРЕДМЕТА ФОРМА ПРЕДМЕТА

Установочный семинар8.00 – 8.40, каб. 30, 3 этажСеминар обозначает цели проведения «основ педагогического мастерства», знакомит с программой проведения мероприятия, дает теоретические основы личностно-ориентированного подхода. О.В.Безверхая, зам. директора по научно-методической работе, учитель английского языка высшей категории Личностно ориентированное обучение - это… -

Что же такое проектно-исследовательская деятельность? Проектно-исследовательская деятельность-это…Проектирование собственного исследованияВыделение целей и задачВыделение принципов отбора методикПланирование хода исследованияОпределение желаемых результатов

Человека нельзя “сделать”, “ произвести”, “вылепить” как вещь, как продукт, как пассивный результат воздействия извне, но можно только обусловить его включение в деятельность, вызвать его собственную активность и исключительно через механизм этой его собственной (совместно с другими людьми) деятельности он формируется

Задание: Посмотри внимательно на рисунок. В каждом ряду четыре картинки. В последнем ряду всего три, одной картинки не хватает.Как ты думаешь, какой? С помощью мышки выбери правильный ответ, нажав на нужную картинку. Удачи!

Работу выполнила заместитель директора по ВР, учитель адыгейского языка и литературы МОУ «СОШ № 3 им. Ю.И.Тлюстена» Зекох Гошнаго Исхаковна. 2011год «Овеянные славою флаг наш и герб».

Подготовительный этапПознакомить учащихся с методиками оценки качества водыПредложить варианты творческих заданийПодготовить необходимое лабораторное оборудованиеПроизвести забор проб воды Практический этапИсследование проб воды по предложенным методикамКартографирование мест забора пробСоциологический опрос населения

Сохраняй настроение (улыбку). Это увертюра радостного дня.Сначала научи, затем спрашивай.Будь честным в оценке знаний и поведения детей.Крепко держись данного детям слова.Защити ребенка от всех видов самоуправства, оскорблений. Строго храни детские тайны.Будь сдержанным и терпеливым. Никогда не опускайся до оскорблений и унижений

«Увидеть и понять проблему наполовину решить ее, если же не видишь проблему, это значит, что она в тебе самом»Древние мудрецы. АНАЛИЗ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЗА 2008-2009 УЧЕБНЫЙ ГОДПо

Значение и актуальность Как показывает практика, межпредметные связи в школьном обучении являются конкретным выражением интеграционных процессов, происходящих сегодня в науке и в жизни общества. Эти связи играют важную роль в повышении практической и научно-теоретической подготовки учащихся.

Содержание I. Психолого-педагогические основы технологии использования проектной методики в обучении иностранным языкам. II. Технология проектного обучения иностранному языку на старшей ступени средней школы. III. Практическая работа по созданию проекта «Школа. Выбор профессии» в 11 классе. IV.

ЛЮБИМЫЙ УРОК КОМПЫ

Формирование регулятивных УУД положительно отражается на качестве освоения предметного содержания Регулятивные УУД обеспечивают организацию этапов учебной деятельностиЦелеполагание;Планирование;Самооценка (рефлексия);Коррекция.

Необходимой составляющей профессионализма человека является профессиональная компетентность. Вопросы профессиональной компетентности рассматриваются в работах как отечественных, так и зарубежных ученых.Профессиональная компетентность рассматривается как характеристика качества подготовки специалиста, потенциала эффективности трудовой деятельности [Пугачев, 2000] компетентность (лат. competens, competentis – надлежащий, способный) – совокупность

"Тропинка к истине сложна,  И потому в мышленье чистом  Отвага дерзкая нужна  Не менее, чем альпинистам» "Мыслители" Евг.Винокуров I этап. «Разминка» Команда получает лист с заданием. Каждый участник выполняет одно действие, передаёт лист дальше. Последний из участников сдаёт

Актер (от фр. acteur, от лат. actor — исполнитель; женский род - актриса) - профессиональный исполнитель разноплановых ролей в спектаклях, кино, рекламных роликах, видеоклипах. Профессия актер является одной из самых древних. Еще шаманы устраивали представления для всего племени. Как искусство, актерство

Завідувач Група «Калинка»

Содержание.Из истории становления классного руководства.Воспитательные задачи, содержание и формы работы классного руководителя.Права и обязанности классного руководителя.Формы работы классного руководителя с учащимися. Классный руководитель и педагогический коллектив.Критерии эффективности работы классного руководителя.Планирование работы классного руководителя.7.1. Подготовка и технология составления плана.7.2. Структура плана. 7.3.

Завершение конфликта Конфликты весьма разнообразны, как по форме, так и по содержанию, они неоднозначны и изменчивы, поэтому говорить об одной для всех конфликтов форме завершения или о каких-то универсальных способах их разрешения не приходится.Прежде всего, необходимо различать завершение и разрешение конфликта,

Учні груп ризику та стратегія їх підтримки перед ЗНОСвоєрідність навчальної діяльності кожного учня пов’язана з цілим рядом її індивідуальних особливостей: специфікою мислення, пам’яті, уваги, темпом діяльності, індивідуально-типологічними особливостями , навчальною мотивацією. Завдання педагога – своєчасно виявити учнів з різними проблемами та