- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Диагностика личностного развития подростков
Содержание
- 2. Теоретические основы диагностики личностного развитияЛ.С. Выготский Проблема
- 3. Л.С. Выготский, «Диагностика развития и педологическая клиника
- 4. Фенотипический диагноз (Л.С. Выготский)вывод о варианте трудного развития ребенка на основании внешних признаков,Отсутствие динамической характеристики развития;
- 5. Каузально-динамический диагноз (по Л.С.Выготскому)Выявление структуры симптома;Дан прогноз
- 6. Л.И.Божович Психологическая причина подросткового кризиса - - фрустрация новообразования предшествующего возраста (чувства взрослости).
- 7. Теоретические проблемы диагностики личностного развития подростков
- 8. Основные задачи диагностики личности подростковДиагностика развития
- 9. Основные методики психодиагностической работы с подросткамиОпросники;Проективные техники;Самоописания (чаще – полуструктурированные) Экспериментальные методики;Методики субъективного шкалирования
- 10. ОпросникиМногофакторные (Р. Кеттелла, Г. Айзенка)Личностных черт (тревожности,
- 11. Проективные техники Методики структурирования (Роршах, тест облаков)Методики
- 12. Проективные техники Методики дополнения (незаконченные предложения, незавершенные рассказыи др.);Методики экспрессии (все рисуночные техники)Методики импрессии (Люшер, Сонди)
- 13. Тест фрустрации Розенцвейга
- 14. Тест фрустрации Розенцвейга (детский вариант)
- 15. Тест фрустрации Розенцвейга (детский вариант)
- 16. Тест фрустрации Розенцвейга (детский вариант)
- 17. Тест фрустрации Розенцвейга (детский вариант)
- 18. Тест фрустрации Розенцвейга (детский вариант)
- 19. Тест фрустрации Розенцвейга (детский вариант)
- 20. Тест фрустрации РозенцвейгаЕ – экстрапунитивные ответы;I –
- 21. Скачать презентацию
- 22. Похожие презентации
Теоретические основы диагностики личностного развитияЛ.С. Выготский Проблема интересов - «ключ ко всей проблеме психологического развития подростка»; Отождествление личности и самосознания («Педология подростка»,1930 – 1931)
Слайд 2
Теоретические основы диагностики личностного развития
Л.С. Выготский
Проблема интересов
- «ключ ко всей проблеме психологического развития подростка»;
личности и самосознания («Педология подростка»,1930 – 1931)Слайд 3 Л.С. Выготский, «Диагностика развития и педологическая клиника трудного
детства» (1931)
Переход от фенотипического к каузально-динамическому принципу в диагностической
работе;Намечена последовательность педологической (т.е. психологической) диагностики.
Слайд 4
Фенотипический диагноз (Л.С. Выготский)
вывод о варианте трудного развития
ребенка на основании внешних признаков,
Отсутствие динамической характеристики развития;
Слайд 5
Каузально-динамический диагноз
(по Л.С.Выготскому)
Выявление структуры симптома;
Дан прогноз дальнейшего развития
ребенка;
Диагностическая работа завершается формулированием «педагогического или лечебно-педагогического назначения»
Слайд 6
Л.И.Божович
Психологическая причина подросткового кризиса - - фрустрация
новообразования предшествующего возраста (чувства взрослости).
Слайд 7
Теоретические проблемы
диагностики личностного развития подростков
Нет общепринятой периодизации
подросткового возраста (но чаще всего выделяются фазы младшего подросткового
возраста, подросткового кризиса и старшего подросткового возраста);Нет общепринятых представлений о границах возраста (обычно – от 10 – 11 до 14 – 15 или 17- 18 лет).
Слайд 8
Основные задачи
диагностики личности подростков
Диагностика развития самосознания;
Диагностика эмоциональной
сферы;
Диагностика особенностей межличностных отношений;
Диагностика профессиональных интересов и профессионально важных
качеств
Слайд 9
Основные методики психодиагностической работы с подростками
Опросники;
Проективные техники;
Самоописания (чаще
– полуструктурированные)
Экспериментальные методики;
Методики субъективного шкалирования
Слайд 10
Опросники
Многофакторные (Р. Кеттелла, Г. Айзенка)
Личностных черт (тревожности, агрессивности)
Самосознания
(шкала Пирса – Харриса, МИС, опросник Розенберга)
Межличностных отношений (АDOP)
Акцентуаций
характера (Смишек, Личко)Профориентационные
Слайд 11
Проективные техники
Методики структурирования (Роршах, тест облаков)
Методики интерпретации
(ТАТ, Розенцвейг)
Методики конструирования (МАРS, тест мира)
Методики катарсиса (психодрама, проективная
игра, проективное интервью «Волшебный мир»)
Слайд 12
Проективные техники
Методики дополнения (незаконченные предложения, незавершенные рассказыи
др.);
Методики экспрессии (все рисуночные техники)
Методики импрессии (Люшер, Сонди)
Слайд 20
Тест фрустрации Розенцвейга
Е – экстрапунитивные ответы;
I – интрапунитивные
ответы,
М – импунитивные ответы.
O-D – ответы с фиксацией
на препятствии;E-D – ответы с фиксацией на самозащите;
N-P – ответы с фиксацией на удовлетворении потребности
