Презентация на тему Изотерапия в работе с детьми с различными проблемами

деятельности.

устранение или на уменьшение
нервно-психических расстройств;
восстановление и развитие

нарушенных функций,
компенсаторных навыков;
формирование способностей к трудовой, игровой деятельности в процессе занятий специфическими, целенаправленными видами творчества.

с различными проблемами — задержкой психического развития, речевыми трудностями,

нарушением слуха, умственной отсталостью, при аутизме, где вербальный контакт затруднен. Во многих случаях рисуночная терапия выполняет психотерапевтическую функцию, помогая ребенку справиться со своими психологическими проблемами.

групповой.

существующих произведений изобразительного искусства путем их анализа и

интерпретации пациентами;

побуждение к самостоятельным творческим проявлениям в изобразительной деятельности.

функций каждого человека с ограниченными возможностями. Занятия могут быть

разнообразны по тематике, форме, методам воздействия, используемым материалами.

диалог, партнерство.

положительные эмоции.

количестве и ассортименте (большой выбор кисточек по размерам, разная

бумага, ватман, обои, доска для мела, цветная бумага и т.д.).

нашем восприятии с процессом рисования: крупы, мятая бумага, макароны,

ракушки, паста, кофейные зерна.

инструментов (кисточки, стеки и т.д.), одними пальцами. Для этого

обмакивают каждый пальчик руки ребенка в свой цвет (в жидкую гуашь или смоченную водой акварель) и рисуют на бумаге, проводя различные линии, делая точки, мазки с помощью отпечатков кончиков пальцев, ладоней.

Пальчиковая живопись

пластилиновые колбаски накладывают на карандашный рисунок и, если необходимо,

размазывают пластилин по поверхности. Можно сделать коллаж из пластилина, если добавить в изображение бусины, камешки и прочий мелкий материал. Оно отвлекает внимание детей на процесс «действования», моделирования новой, более конструктивной картины мира.

ознакомлению с окружающим и декоративно-прикладному рисованию предлагается печатание листьями.

Настоящий лист дерева, растения намазывают краской и отпечатывают на бумаге.

Печатание– техника изображения с помощью печатей.

пятно, затем накладывают чистый лист бумаги. Получается отпечаток. Подрисовывая

детали, ребенок придает ему определенный образ. Можно использовать отпечатки тюля, мешковины, на кусках бумаги, с наложенными на ней трафаретами.

Отпечатывание – нетрадиционная техника изображения с помощью отпечатков.

поролоном с водой лист бумаги – тогда изображения получаться

таинственными, расплывчатыми, с мягкими очертаниями. Когда вода впитается в бумагу и немного просохнет, тогда начинают писать. Мазки краски, ложась на влажную поверхность, расплываются, сливаются друг с другом, создают плавные переходы.

Рисование кусочками поролона.

дети наносят контурное изображение (как во время рисования простым

карандашом). Затем сверху широкой кисточкой или губкой, кусочком поролона наносят краску (краски). Воспитатель при этом должен следить, чтобы ребенок не прижимал сильно кисточку к изображению, иначе след от мыла исчезнет.

Рисование мылом.

пробкой по намазанному краской листу. Можно сочетать с техникой

набрызга. Для этого на бумагу кладут трафареты, смачивают в краске зубную щетку и, проводя ее по карандашу, направляют цветные брызги на бумагу.

Рисование щеткой.

линии и штрихи. Капли с горящей свечи становятся пятнами

и точками. При этом получается «Волшебный рисунок», которого сначала не видно, но стоит нанести на него тушь, чернила или краску, как он проступает на цветном фоне.

Рисование свечой.