- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему К экзамену по психическому развитию детей
Содержание
- 2. Л.С.Выготский (В.2)ССформулировал законы психического развития Описал механизм
- 3. Законы психического развития Детское развитие имеет сложную
- 4. Закон метаморфозы: ребенок не просто маленький взрослый, а существо с качественно отличной психикой
- 5. Закон неравномерности психического развития: каждая сторона в психике ребенка имеет свой оптимальный период развития
- 6. Закон развития ВПФ: они возникают как форма сотрудничества с другими, затем интериоризуются
- 7. (в.4) Д.Б.Элькониным был открыт закон чередования разных
- 8. Каждая эпоха детского развития открывается ориентацией в
- 10. в.5 - возрастные кризисы Кризисы (переломные моменты в развитии, психологический смысл которых в возникновении новой потребности)
- 11. Кризис 3-х летКризис отношений (Выготский), кризис выделения
- 12. В.6На примере психологической характеристики ребенка раннего возраста можно раскрыть понятия ведущей деятельности и новообразования
- 13. Социальная ситуация развития в раннем возрастеРебенок становится более самостоятельным, сотрудничество со взрослым (ситуативно-деловое общение)
- 14. Ведущая деятельностьпредметно-манипулятивная игра
- 15. Новообразования: Чувство «Я», потребность в самоутвержденииПриобретения: самостоятельная
- 16. В.П.Зинченко о ценностях образования (в.10)Наибольшую ценность образования
- 17. И.С.Якиманская: опора на субъектный опыт ученика (в.10,
- 18. Скачать презентацию
- 19. Похожие презентации
Л.С.Выготский (В.2)ССформулировал законы психического развития Описал механизм влияния среды на психикуСоздал теорию развития высших психических функцийРазработал возрастную периодизацию развития
Слайд 2
Л.С.Выготский (В.2)
С
Сформулировал законы психического развития
Описал механизм влияния
среды на психику
периодизацию развития
Слайд 3
Законы психического развития
Детское развитие имеет сложную организацию
во времени, свой ритм, который не совпадает с ритмом
времени и меняется в разные годы жизни.Слайд 4 Закон метаморфозы: ребенок не просто маленький взрослый, а
существо с качественно отличной психикой
Слайд 5 Закон неравномерности психического развития: каждая сторона в психике
ребенка имеет свой оптимальный период развития
Слайд 7 (в.4) Д.Б.Элькониным был открыт закон чередования разных типов
деятельности:
1 Ориентация в
системе отношений
2 Ориентация в
способах употребления
предметов
Слайд 8 Каждая эпоха детского развития открывается ориентацией в сфере
человеческих отношений
Действие не может дальше развиваться, если оно не
встроено в новую систему отношений ребенка с обществом
Слайд 10
в.5 - возрастные кризисы
Кризисы (переломные моменты в
развитии, психологический смысл которых в возникновении новой потребности)
Слайд 11
Кризис 3-х лет
Кризис отношений (Выготский), кризис выделения своего
«Я» (Эльконин)
Характеристики: негативизм, упрямство, своеволие, протест, бунт, обесценивание требований
взрослого, столкновение потребности действовать самому и соответствовать требованиям взрослого
Слайд 12
В.6
На примере психологической характеристики ребенка раннего возраста можно
раскрыть понятия ведущей деятельности и новообразования
Слайд 13
Социальная ситуация развития в раннем возрасте
Ребенок становится более
самостоятельным, сотрудничество со взрослым (ситуативно-деловое общение)
Слайд 15
Новообразования:
Чувство «Я», потребность в самоутверждении
Приобретения: самостоятельная ходьба,
овладение активной речью, предметной деятельностью, развитие мышления (наглядно-действенное). Происходит
становление внутреннего плана действий.Развивается интерес к другим детям
Слайд 16
В.П.Зинченко о ценностях образования (в.10)
Наибольшую ценность образования представляют
не знания, а понимание
Основное средство образования - «живое знание»
Живое
знание опирается не на понятия, а на метафоры и образы, объединяющие не только общественно признанные значения, но и личностный смысл
Слайд 17
И.С.Якиманская: опора на субъектный опыт ученика (в.10, 11)
Учение
– процесс индивидуально-значимой деятельности ученика, в которой реализуется опыт
его жизнедеятельностиОсновная функция школы – выявление субъектного опыта ученика
Активность школьника реализуется по двум линиям – адаптивное приспособление и проявление креативности
