Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Общая психология

Содержание

Тема 1. ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮПредмет и объект психологии. Общие представления о психике. Основные школы и направления психологии.
ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ Тема 1. ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮПредмет и объект психологии. Общие представления о Понятие «психология» в научный оборот было введено в XVIII в ПСИХОЛОГИЯ – наука о закономерностях ЧТО ТАКОЕ ПСИХИКА? Это сущность, внутренний мир человека, который возникает в ПСИХИКА – это системное свойство высокоорганизованной материи, заключающееся в активном ФУНКЦИИ ПСИХИКИАктивное отражение воздействий окружающей действительности;Регуляция поведения и деятельности;Осознание человеком себя и Этапы развития психики Элементарная сенсорная психика. Организмы способны отражать отдельные свойства ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ПСИХИКИ Перцептивная психика. Появляется способность отражать среду в виде целостных ЭТАПЫ РАЗВИТЯ ПСИХИКИ Интеллектуальная психика Поведение очень пластично. Животные могут решать Для полноценного функционирования психики необходимы следующие условия:Полноценная деятельность мозга;Постоянное ОСОБЕННОСТИ ПСИХИЧЕСКОГО ОТРАЖЕНИЯ:Оно дает возможность правильно отражать окружающую действительность;Сам психический образ формируется РОЛЬ СОЗНАНИЯ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА СОЗНАНИЕ – это высшая (свойственная только ДЛЯ СОЗНАНИЯ ХАРАКТЕРНО:1. Рефлексивная способность (познание психических процессов и самого себя);2.Мысленное представление Функции сознания:1. отражательная;2. порождающая (творческая);3. регулятивно – оценочная;4. рефлексивная. Вершиной развития сознания является САМОСОЗНАНИЕ ФОРМЫ ПРОЯВЛЕНИЯ ПСИХИКИ И ИХ ВЗАИМОСВЯЗЬ психическиепознавательныепроцессыпсихическиесостоянияпсихические свойстваощущениявосприятиевниманиепамятьмышлениевоображениеречьэмоционально-волевыечувстваволяустойчивый интерестворческий подъемапатияугнетенностьнаправленностьтемпераментхарактерспособности ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ПСИХОЛОГИИ 4. Психология как наука, изучающая факты, БИХЕВИОРИЗМОснователь Д.Уотсон (1878 – 1958)Бихевиористы отказались от рассмотрения субъективного мира человека в НеобихевиоризмЭ. Толмен; К Халл:S → I → R Связи между ПСИХОАНАЛИЗ Основной постулат: движущей силой поведения и развития личности являются неосознаваемые, иррациональные ГЕШТАЛЬТПСИХОЛОГИЯОснователь М. Вертгеймер. В. Келер, К. Коффка Сознание понималось как некое КОГНИТИВНАЯ ПСИХОЛОГИЯ (появляется с развитием кибернетики) Главное внимание обращается на процесс ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯА. Маслоу (1908 – 1970) главным предметом исследования является Основные концепции развития психологииПсихоаналитически ориентированные концепции (глубинная психология) Концепция З. ФрейдаНеофрейдизмКонцепция К. БИХЕВИОРИЗМКлассический Бихевиоризм(Дж. Уотсон, Э. Торндайк)НеобихевиоризмКонцепция Б. СкиннераТеории личностных черти факторов (подходы Г. КОГНИТИВНАЯ ПСИХОЛОГИЯКогнитивистская ориентацияНейролингвистическое направление (НЛП)(Р. Бэндлер, Д.Гриндер)Генетическая психологияЖ. ПиажеКонцепция Л. КольбергаКогнитивная психологияУ. ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Гуманистически – экзистенциальная ориентацияКонцепция А. МаслоуЭкзистенциально-гуманистическийподходЛичностно-ориентированныйподход К. РоджерсаТеория смысла В. ФранклаПодход Р. МэяЭкзистенциально-аналитическая концепцияБюдженталя
Слайды презентации

Слайд 2 Тема 1. ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ
Предмет и объект психологии.

Тема 1. ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮПредмет и объект психологии. Общие представления о

Общие представления о психике.
Основные школы и направления

психологии.

Слайд 3 Понятие «психология» в научный оборот было

Понятие «психология» в научный оборот было введено в XVIII в

введено в XVIII в немецким ученым Христианом Вольфом.


Термин «психология» образован от греческих слов:
psyche – «душа», «психика»;
logos – знание, осмысление, изучение.


Слайд 4 ПСИХОЛОГИЯ – наука о закономерностях

ПСИХОЛОГИЯ – наука о закономерностях

развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности.

ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКИ – психика человека (чувства, настроения, мысли, состояния, т.е. факты, закономерности, механизмы психики).

Слайд 5 ЧТО ТАКОЕ ПСИХИКА?
Это сущность, внутренний мир

ЧТО ТАКОЕ ПСИХИКА? Это сущность, внутренний мир человека, который возникает в

человека, который возникает в процессе взаимодействия человека с окружающим

внешним миром, в процессе активного отражения этого мира.

ПСИХИКА – это «субъективный образ объективного мира».

Слайд 6 ПСИХИКА – это системное свойство высокоорганизованной

ПСИХИКА – это системное свойство высокоорганизованной материи, заключающееся в активном

материи, заключающееся в активном отражении субъектом объективного мира, в

построении субъектом неотчуждаемой от него картины мира и саморегуляции на этой основе своего поведения и деятельности.


Слайд 7 ФУНКЦИИ ПСИХИКИ
Активное отражение воздействий окружающей действительности;
Регуляция поведения и

ФУНКЦИИ ПСИХИКИАктивное отражение воздействий окружающей действительности;Регуляция поведения и деятельности;Осознание человеком себя

деятельности;
Осознание человеком себя и своего места в окружающем мире.

Отражение

– многоуровневый активный процесс переработки информации об объекте отражения и создания адекватной модели этого объекта

Слайд 8 Этапы развития психики
Элементарная сенсорная психика. Организмы

Этапы развития психики Элементарная сенсорная психика. Организмы способны отражать отдельные свойства

способны отражать отдельные свойства среды. Основное свойство – раздражимость

– способность реагировать на биологически значимые воздействия среды изменением состояния организма

Слайд 9 ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ПСИХИКИ
Перцептивная психика. Появляется способность отражать

ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ПСИХИКИ Перцептивная психика. Появляется способность отражать среду в виде

среду в виде целостных образов, способность к обучению. Расширяются

поведенческие реакции. Поведение пластично. Организмы могут переносить навык в новые условия.

Слайд 10 ЭТАПЫ РАЗВИТЯ ПСИХИКИ
Интеллектуальная психика Поведение очень

ЭТАПЫ РАЗВИТЯ ПСИХИКИ Интеллектуальная психика Поведение очень пластично. Животные могут решать

пластично. Животные могут решать сложные задачи, менять поведение при

возникновении препятствий за счет выявления закономерных связей между предметами. Отмечается наличие образного и наглядно – действенного мышления.

Слайд 11 Для полноценного функционирования психики необходимы

Для полноценного функционирования психики необходимы следующие условия:Полноценная деятельность мозга;Постоянное

следующие условия:
Полноценная деятельность мозга;
Постоянное взаимодействие с окружающим миром;
Взаимодействие с

людьми и объектами культуры.

Слайд 12 ОСОБЕННОСТИ ПСИХИЧЕСКОГО ОТРАЖЕНИЯ:
Оно дает возможность правильно отражать окружающую

ОСОБЕННОСТИ ПСИХИЧЕСКОГО ОТРАЖЕНИЯ:Оно дает возможность правильно отражать окружающую действительность;Сам психический образ

действительность;
Сам психический образ формируется в процессе активной деятельности человека;
Психическое

отражение углубляется и совершенствуется;
Обеспечивает целесообразность поведения и деятельности;
Преломляется через индивидуальность человека;
Носит опережающий характер.

Слайд 13 РОЛЬ СОЗНАНИЯ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА
СОЗНАНИЕ –

РОЛЬ СОЗНАНИЯ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА СОЗНАНИЕ – это высшая (свойственная только

это высшая (свойственная только человеку) форма психического отражения, в

котором проявляется отношение человека к окружающему миру и его социальный опыт.
СОЗНАНИЕ развивается только в социальных контактах!

Слайд 14 ДЛЯ СОЗНАНИЯ ХАРАКТЕРНО:
1. Рефлексивная способность (познание психических процессов

ДЛЯ СОЗНАНИЯ ХАРАКТЕРНО:1. Рефлексивная способность (познание психических процессов и самого себя);2.Мысленное

и самого себя);
2.Мысленное представление и воображение действительности;
3. Тесная связь

с речью (сознательное отражение всегда словесно – понятийно означено);
4.Наличие интеллектуальных схем (правила, понятия, логические операции)
5. Способность к коммуникации.

Слайд 15 Функции сознания:
1. отражательная;
2. порождающая (творческая);
3. регулятивно – оценочная;
4.

Функции сознания:1. отражательная;2. порождающая (творческая);3. регулятивно – оценочная;4. рефлексивная. Вершиной развития сознания является САМОСОЗНАНИЕ

рефлексивная.

Вершиной развития сознания является САМОСОЗНАНИЕ

Слайд 16 ФОРМЫ ПРОЯВЛЕНИЯ ПСИХИКИ И ИХ ВЗАИМОСВЯЗЬ
психические
познавательные
процессы
психические
состояния
психические
свойства
ощущения
восприятие
внимание
память
мышление
воображение
речь
эмоционально-
волевые
чувства
воля
устойчивый
интерес
творческий

ФОРМЫ ПРОЯВЛЕНИЯ ПСИХИКИ И ИХ ВЗАИМОСВЯЗЬ психическиепознавательныепроцессыпсихическиесостоянияпсихические свойстваощущениявосприятиевниманиепамятьмышлениевоображениеречьэмоционально-волевыечувстваволяустойчивый интерестворческий подъемапатияугнетенностьнаправленностьтемпераментхарактерспособности

подъем
апатия
угнетенность
направленность
темперамент
характер
способности

Слайд 17 ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ПСИХОЛОГИИ

4. Психология как наука,

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ПСИХОЛОГИИ 4. Психология как наука, изучающая факты,


изучающая факты,
закономерности и

механизмы психики

Сформировалась на базе материалистического
взгляда на мир. Основой современной
российской психологии является закономерное
осмысление теории отражения

3. Психология как
наука
о поведении

Начинается в XX в. Задачи психологии –
Наблюдение за тем, что можно непосредственно
увидеть, а именно: поведение, поступки, реакции
человека. Мотивы, вызывающие поступки,
не учитывались

2. Психология как
наука
о сознании

Начинается с XVII в. В связи с развитием
естественных наук. Способность думать, чувствовать,
желать называли сознанием. Основным методом
изучения считалось наблюдение человека за самим
собой и описание фактов

1. Психология, как
наука о душе

Такое определение психологии было дано более
2-х тысяч лет назад. Наличием души пытались
объяснить все непонятные явления в жизни человека

Слайд 18 БИХЕВИОРИЗМ
Основатель Д.Уотсон (1878 – 1958)

Бихевиористы отказались от рассмотрения

БИХЕВИОРИЗМОснователь Д.Уотсон (1878 – 1958)Бихевиористы отказались от рассмотрения субъективного мира человека

субъективного мира человека в качестве предмета психологии.

Задача психологии

должна состоять в выявлении закономерностей связей между стимулами и реакциями (S ->R), а цель — в предсказании поведения субъекта и управлении им.

Для этого необходимо:
1.Описать само поведение:
2.Выяснить стимулы, от которых зависит поведение;
3. Установить связи между стимулами и поведением.
S → R

Слайд 19 Необихевиоризм
Э. Толмен; К Халл:
S → I → R

НеобихевиоризмЭ. Толмен; К Халл:S → I → R Связи между

Связи между стимулами и реакциями являются опосредованными.

Их изменяют, модифицируют «промежуточные переменные», важнейшие из которых: цель, ожидание, гипотеза, когнитивная карта мира, знак.

Слайд 20 ПСИХОАНАЛИЗ
Основной постулат: движущей силой поведения и развития

ПСИХОАНАЛИЗ Основной постулат: движущей силой поведения и развития личности являются неосознаваемые,

личности являются неосознаваемые, иррациональные влечения, главное из которых —

сексуальное (либидо).
В психике выделяются три сферы: бессознательное, предсознательное и сознание.
Источником, придающим мотивационную силу человеческому поведению, является бессознательное, насыщенное энергией либидозных влечений, подавленных и вытесненных из области сознания под действием «цензуры», запретов и табу.

(1856 – 1939)

Слайд 21 ГЕШТАЛЬТПСИХОЛОГИЯ
Основатель М. Вертгеймер. В. Келер,
К. Коффка

ГЕШТАЛЬТПСИХОЛОГИЯОснователь М. Вертгеймер. В. Келер, К. Коффка Сознание понималось как некое

Сознание понималось как некое динамическое целое, как «поле», каждая

точка которого взаимодействует со всеми остальными. Единицей анализа этого поля выступал гештальт как целостная образная структура, несводимая к сумме составляющих его ощущений.

(1880 - 1943)

Слайд 22 КОГНИТИВНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
(появляется с развитием кибернетики) Главное

КОГНИТИВНАЯ ПСИХОЛОГИЯ (появляется с развитием кибернетики) Главное внимание обращается на процесс

внимание обращается на процесс восприятия и переработки и хранения

информации человеком о мире, о себе, каким образом он ее использует при принятии решений в повседневном поведении.

Слайд 23 ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
А. Маслоу (1908 – 1970)

ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯА. Маслоу (1908 – 1970) главным предметом исследования является

главным предметом исследования является личность как уникальная целостная система,

которая представляет собой не нечто заранее данное, а "открытую возможность"

В гуманистической психологии в качестве основных предметов анализа выступают: высшие ценности, самоактуализация, личности, творчество, любовь, свобода, ответственность, автономия, психическое здоровье, межличностное общение.

Слайд 24 Основные концепции развития психологии
Психоаналитически ориентированные концепции (глубинная психология)

Основные концепции развития психологииПсихоаналитически ориентированные концепции (глубинная психология) Концепция З. ФрейдаНеофрейдизмКонцепция


Концепция
З. Фрейда
Неофрейдизм
Концепция К. Юнга
(аналитическая
психология)
Концепция
А. Адлера
(индивидуальная
психология)
Концепция
К. Хорни
Структурный


психоанализ

Гуманистический
Психоанализ
Э.Фромма

Слайд 25 БИХЕВИОРИЗМ
Классический
Бихевиоризм
(Дж. Уотсон,
Э. Торндайк)
Необихевиоризм
Концепция
Б. Скиннера
Теории личностных

БИХЕВИОРИЗМКлассический Бихевиоризм(Дж. Уотсон, Э. Торндайк)НеобихевиоризмКонцепция Б. СкиннераТеории личностных черти факторов (подходы

черт
и факторов
(подходы Г. Олпорта.
Дж. Кетелла,
Г. Айзенка)
Генетико –дедуктивный
бихевиоризм
К. Халла
Подход

Э. Толмена

Слайд 26 КОГНИТИВНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Когнитивистская ориентация
Нейролингвистическое
направление (НЛП)
(Р. Бэндлер, Д.Гриндер)
Генетическая психология
Ж.

КОГНИТИВНАЯ ПСИХОЛОГИЯКогнитивистская ориентацияНейролингвистическое направление (НЛП)(Р. Бэндлер, Д.Гриндер)Генетическая психологияЖ. ПиажеКонцепция Л. КольбергаКогнитивная

Пиаже
Концепция Л. Кольберга
Когнитивная психология
У. Найсера. Дж. Брунера
Теория конструктов
Дж.

Келли

другие

Теория «человека
экономического»

Теория «когнитивного
соответствия»

Теория «рационально-
эмоциональной
терапии»

  • Имя файла: obshchaya-psihologiya.pptx
  • Количество просмотров: 118
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Лексическое значение слова
Следующая - бронхиальная астма

Похожие презентации

Темперамент и профессия Темперамент и профессия 155
Эмпирические методы исследования познавательных процессов. Общепсихологический практикум Эмпирические методы исследования познавательных процессов. Общепсихологический практикум 172
Профилактика отказов матерей от новорожденных детей в Республике Татарстан Профилактика отказов матерей от новорожденных детей в Республике Татарстан 131
Воля Воля 111
Как достичь цели Как достичь цели 125
Агрессия и ее проявления в среде осужденных Агрессия и ее проявления в среде осужденных 125
Рационально-эмоциональная терапия А. Эллиса Рационально-эмоциональная терапия А. Эллиса 141
Медицинская модель психотерапии Медицинская модель психотерапии 135
Конфликты в деловом общении и пути их преодоления Конфликты в деловом общении и пути их преодоления 134
Роль и функции эмоций Роль и функции эмоций 121
Право на жизнь. Суицид среди молодёжи Право на жизнь. Суицид среди молодёжи 113
Психологияның нысаны, пәні мен әдіснамалық негіздері Психологияның нысаны, пәні мен әдіснамалық негіздері 126
How to reach a consensus in group work How to reach a consensus in group work 115
Нарушения речи Нарушения речи 118
Психолого-педагогические технологии работы с семьей ребенка с ОВЗ Психолого-педагогические технологии работы с семьей ребенка с ОВЗ 144
Психология Психология 116
Особенности копинг-стратегий личности юношеского возраста с лидерскими качествами Особенности копинг-стратегий личности юношеского возраста с лидерскими качествами 139
психологические теории воли. Воля как произвольная мотивация и как долженствование психологические теории воли. Воля как произвольная мотивация и как долженствование 154
Психологическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья Психологическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья 143
Школа молодого психолога Школа молодого психолога 124
Принцип учета отрицательного языкового опыта Принцип учета отрицательного языкового опыта 143
Профилактика суицидального поведения Профилактика суицидального поведения 121
Самооценка и самоутверждение Самооценка и самоутверждение 152
Категории деятельности и общения в психологии Категории деятельности и общения в психологии 147
Рефлекторная теория поведения. Врожденные формы поведения Рефлекторная теория поведения. Врожденные формы поведения 158
Методы исследования в социальной психологии Методы исследования в социальной психологии 152
Основы психологического анализа конфликтов Основы психологического анализа конфликтов 150
Познавательные процессы человека Познавательные процессы человека 148
Эннеатип 1. Перфекционист Эннеатип 1. Перфекционист 139
Онтопсихолингвистика. Становление лексикосемантического строя Онтопсихолингвистика. Становление лексикосемантического строя 124