Презентация на тему Программа коррекции делинквентного поведения у подростков

в средней общеобразовательной школе.

Уровень профилактической деятельности:
общественный (учебного коллектива) –

создание оптимального микроклимата в коллективе, организация содержательного досуга подростков.
Работа направлена на профилактику правонарушений несовершеннолетних, воспитание физически здорового человека.
Создание в школе условий, которые не провоцируют отклонение в поведении, а расширяют безопасное пространство для ребёнка, где ему хорошо и интересно.
Индивидуальный – индивидуальные консультации.

обучающиеся в СОУ.
С такими возрастными особенностями как:
Неустойчивая психика, неуравновешенность,

повышенная раздражимость, проявление агрессии.
Стремление самоутвердиться в коллективе сверстников.
Зависимость от микросреды и конкретной ситуации
Отдаление от семьи.
Снижается учебная успеваемость, учёба отходит на второй план.
Меняется система ценностей и интересов.

подростками в возрасте (12-15 лет), которые являются правонарушителями и

состоят на учёте в милиции, либо находятся в группе риска. (в окружении правонарушители-сверстники, неблагополучие семьи, когнитивные и эмоциональные отклонения и т.п.)

Т.О. данная программа направлена на работу с делинквентным поведением в подростковом возрасте.

как его тип является делинквентное поведение и это «разновидность

преступного (криминального) поведения человека представляет собой делинквентное поведение - отклоняющееся поведение, в крайних своих проявлениях представляющее уголовнонаказуемое деяние»

Форма аномального поведения:

проходят 1 раз в неделю во внеурочное время первые

пол года.
Диагностический срез. (беседа, наблюдение специалистов, прохождение методик).
При благополучном прогнозе дальнейшая работа проходит по режиму 1 раз в две недели вторые пол года.

Специалисты: Зам директора по ВР, методисты школы, социальный педагог, психолог, классные руководители, мед. работники.

самооценка
Низкий порог фрустрации
Стремление самоутвердиться в коллективе сверстников, за

счёт совершения правонарушения. (хоть как-нибудь)
Зависимость от микросреды и конкретной ситуации
Отдаление от семьи.
Снижается учебная успеваемость, учёба отходит на второй план.
Меняется система ценностей и интересов.

за поведением в учебной группе и за её пределами.

(данные о семье)
Методики:

влиянию. В ходе тренинга изменяются установки на девиантное поведение.

Тренинг

ассертивности или аффективно-ценностного обучения. В ходе групповой психологической работы формируются навыки самостоятельного принятия решения, повышается самооценка, стимулируются процессы самоопределения и развития позитивных ценностей.

Тренинг формирования жизненных навыков. Формируются наиболее важные социальные умения личности.

Организация ценностно-смыслового досуга. Эта форма работы связана с представлениями о заместительном эффекте девиантного поведения.

Формирование установок на здоровый образ жизни, личной ответственности за здоровье, гармонию с окружающим миром и своим организмом.