Слайд 2
Цель дипломного исследования провести сравнительный анализ уровня самооценки
учащихся городских и сельских школ.
Слайд 3
Объект: самооценка в подростковом возрасте
Слайд 4
Предмет: уровень самооценки подростков городских и сельских школ.
Слайд 5
Гипотеза: уровень самооценки учащихся городской школы имеет существенные
различия по сравнению с учащимися сельской школы, в частности
сельская среда способствует развитию низкого уровня самооценки, чем городская
Слайд 6
Задачи: Определить психологические особенности личности в подростковом периоде; Рассмотреть и
дать трактовку понятия самооценки как психологической категории; Изучить на научную
литературу по уровню самооценки учащихся городских и сельских школ Провести сравнительный анализ по определению уровня самооценки учащихся городских и сельских школ; Проанализировать полученные результаты. Сделать выводы.
Слайд 7
Методы исследования: В нашем исследовании были использованы следующие методики
на измерение уровня самооценки и тревожности личности: Методика измерения
самооценки, предложенная Т.В. Дембо – С.Я. Рубинштейном; Методика измерения самооценки, автор А.С. Будасси.
Слайд 8
Экспериментальную выборку составили учащиеся 9 классов в возрасте
от 14 до 15 лет КГУ «Гимназия № 5»
акимата города Рудного и КГУ «Валерьяновская основная школа «Тарановского района
Слайд 11
Процедура экспериментального доказательства достоверности и корректности выдвинутой гипотезы: Определение
критериев уровня самооценки. Подбор диагностического инструментария по определению уровня сформированности
самооценки учащихся городских и сельских школ Диагностика самооценки учащихся; Статистическая обработка полученных результатов; Сопоставительный анализ результатов исследования самооценки учащихся городской и сельской школ, расчет по t -Критерию Стьюдента. Выводы.
Слайд 12
Средневыборочные значения методики «Исследование самооценки» (Т.В. Дембо, С.Я.