Презентация на тему Структура личности в отечественной психологии

- взаимосвязанные стороны личности (группы качеств):
1) социальная подструктура

(направленность, отношения, мораль) - не имеют непосредственно природных задатков и формируются путем воспитания;
2) подструктура опыта (знания, умения, навыки, привычки);
3) подструктура форм отражения (тип памяти и т.д);
4) биологически обусловленная подструктура - биологические свойства (темперамент, возраст, патологии...).

характер через практические отношения к значимым целям, своему труду,

вещам предметного мира)

как вид
Личность
Человек как индивид
Человек как история общества
История
Взаимосвязь онтогенеза и

жизненного пути

Онтогенез

Жизненный
путь

свойства:
определенный комплекс коррелируемых свойств индивида (возрастно-половых, нейродинамических, конституционно-биохимических);
динамика

психофизиологических функций и структура органических потребностей, также относимых к индивидным свойствам. Высшая интеграция индивидных свойств представлена в темпераменте и задатках;
статус и социальные функции-роли;
мотивация поведения и ценностные ориентации;
структура и динамика отношений.

свойств);
2. Направленность (система потребностей, интересов и идеалов);
1. Способности

(ансамбль – интеллектуальных, волевых и эмоциональных свойств, синтез отношений и способов поведения).

Социально-специфические особенности, связанные с принадлежностью к этносу, классу, политической,

профессионалньой, экономической общностям;
Индивидуально-неповторимые особенности личности.

следует рассматривать скорее как некие процессы, чем как особые

«структуры» личности.
Сфера ид полностью неосознаваема, в то время как эго и суперэго действуют на всех трех уровнях сознания. Сознание охватывает все три личностные структуры, хотя основная его часть сформирована импульсами, исходящими от ид.

психические силы похожими на гидравлические, и этот образ наложил

определенные ограничения на весь ход его рассуждений.

следующие, имеющие два противоположных полюса

Замкнутость - общительность.
Низкий интеллект

- высокий интеллект.
Эмоциональная неустойчивость - эмоциональная устойчивость.
Подчиненность - доминантность.
Озабоченность - беспечность.
Низкая нормативность поведения - высокая нормативность поведения.
Социальная робость - социальная смелость.
Низкая сенситивность (толстокожесть) - высокая сенситивность.
Доверчивость - подозрительность.
Практичность - мечтательность (богатое воображение).
Прямолинейность - дипломатичность.
Уверенность в себе (высокая самооценка) - неуверенность в себе (чувство вины).
Консерватизм - радикализм.
Зависимость от группы - самодостаточность.
Низкий самоконтроль - высокий самоконтроль.
Низкая сила побуждений - высокое рабочее напряжение.

(по результатам теста 16РГ Кэттелла)
Можно видеть, насколько сильно отличается

профиль летчиков от профилей представителей двух других профессий, имеющих между собой много общего.

черты
Темпераментные черты
Нормальные черты
Аномальные черты
Черты первого порядка
Черты второго порядка
Динамические черты
Аттитюды
Эрги
Семы

составляющие: аттитюды, семы и эрги

действие данную черту, и ответных реакций, ею обусловленных.
(Адаптировано

из Allport, 1961, p.322)

сходным образом в широком диапазоне ситуаций.
Черты — это

психологические особенности, преобразующие множество стимулов и обусловливающие множество эквивалентных ответных реакций. Такое понимание черты означает, что разнообразные стимулы могут вызвать одинаковые ответные реакции, так же как и множество реакций (чувства, ощущения, интерпретации, поступки) могут иметь одинаковое функциональное значение.

числом специфических стимулов или реакций; они являются генерализованными и

устойчивыми.
Обеспечивая сходство ответов на многочисленные стимулы, черты личности придают значительное постоянство поведению.
Черта личности — это то, что обусловливает постоянные, устойчивые, типичные для разнообразных равнозначных ситуаций особенности нашего поведения.
Это жизненно важная составляющая нашей «личностной структуры».
В то же самое время черты личности могут быть и определяющими в рисунке поведения человека.
человек не является пассивным «респондентом» на ситуацию, как мог бы полагать Б. Ф. Скиннер, скорее наоборот, ситуации, в которых личность оказывается чаще всего, — это, как правило, те самые ситуации, в которые она активно стремится попасть.
Следует различать общие черты личности и индивидуальные диспозиции.

вторичные

Понятие личности включает в себя единство, структуру и интеграцию

всех аспектов индивидуальности, придающих ей своеобразие.

Проприум – это принцип, организующий установки, оценки, мотивы, ощущения и склонности в единое целое.

назначение которой — формирование уникальности человеческой жизни.

определение во многом соответствует бытовому использованию термина, так как

соотносит личность с "социальной стимульной ценностью" индивида. Именно реакция других определяет личность субъекта. Можно даже утверждать, что индивид не обладает никакой личностью за исключением той, которая содержится в реакции окружающих.
биофизическое определение более предпочтительно, оно относит личность исключительно к характеристикам или качествам субъекта. В соответствии с последним определением, у личности есть как воспринимаемая сторона, так и органическая, и ее (личность) следует связать со специфическими качествами индивида, поддающимися объективному описанию и измерению.

Это определение представляет личность через перечисление. Термин "личность" здесь

используется для обозначения всего, что касается индивида, и теоретик, как правило, при описании индивида перечисляет важнейшие, на его взгляд, понятия, полагая, что обозначаемое ими и составляет личность.

личности. Предполагается, что личность выступает как организация или структура

в отношении различных дискретных реакций индивида или же что эта организация является следствием активности личности, существующей как внутрииндивидуальная сила. Личность есть то, что упорядочивает и согласует различные виды индивидуального поведения.

индивидуальной регуляцией поведения. Личность представляется как различные – и

вместе с тем типичные – попытки регуляции, осуществляемые индивидом.

или индивидуальными аспектами поведения. В этом случае термин используется

для обозначения того, что отличает индивида от остальных людей.

В этих определениях личность соотносится с наиболее репрезентативной частью

индивида, не только в плане его отличий от других, но, что более важно, личность выступает тем, чем человек является на самом деле. Олпорт: "личность есть то, что есть человек в действительности". Согласно этому допущению, личность содержит то, что, в конечном итоге, является наиболее типичной и глубокой характеристикой человека.

функциональной типологии Юнга. Функции над горизонтальной линией лучше развиты,

более осознанны, те, что ниже линии,— менее развиты, менее осознанны

главные архетипы обычно появляются в юнгианской психологии. Самость глубже

уходит в бессознательное, чем структуры личности, но в то же время это также центр всей личности (адапт. из Thomas Parker).

Психика в первую очередь состоит из бессознательного.
Эго вырастает из бессознательного и привносит и разнообразный опыт, и воспоминания, продолжая деление между бессознательным и сознанием.
В эго нет бессознательных элементов, только сознание содержит в себе выведенное из личного опыта

1, приложение) М. Е. Harding, 1965. © 1965 Bollingen.

Адапт. с разрешения.

«Эго всегда хочет все объяснить и утвердить свое собственное существование» (Jung, 1973, р. 427).

1969)

смятую шляпу
Холерик Флегматик Меланхолик Сангвиник

Генные основы темперамента и личности // Вопросы психологии. 2000.

№2. С. 128-139.

ДВУХ ЛИЧНОСТНЫХ КОНСТРУКТОВ Князев Г.Г. … // Психология. Журнал высшей

школы экономики.  2007. №1. C. 47-78.

характера

основными познавательными и практическими задачами ее изучения:

изучение одного из

трех основных уровней индивидуальности:
организма,
социального индивида,
личности.

объективных основ тех или иных устойчивых сочетаний психических свойств

и качеств конкретных людей. Установление их соответствия особенностям организма – аналитическим и физиологическим – данным природой

Описание всех возможных сочетаний индивидуальных психических черт. Знание о конкретных поведенческих реакциях человека в тех или иных социально-житейских ситуациях. Признание своеобразия и уникальности каждой человеческой индивидуальности.

Теоретический подход:
Осознание, осмысление человеком собственной индивидуальности. Дедуктивное выделение принципов построения типологии индивидуальностей.

Почему эмпирически определенные типы индивидуальности складываются именно так, а не иначе?

строение тела и характер
Типологии Гиппократа, Кречмера, Шелдона

Эмпирические классификации

индивидуальностей в психиатрии: основные виды психопатий и акцентуаций характера
Типологии Леонгарда, Личко

Принципы построения типологии характера: теория и практика дедуктивного подхода
Кант, Юнг

Индивидуальность человека и развитие его личности
Лазурский

варварский, аристократический, интельский и буржуазный.
Для психики "варвара" характерно:
- высокая

выживаемость (что проявляется, обычно, как повышенный запас здоровья, высокий уровень гормонов в крови, повышенная сексуальная активность, высокий жизненный тонус, выносливость);
- умение постоянно удивляться окружающему миру (очень низкое входное информационное сопротивление) - отсюда, непосредственность реакций;
- стремление к новым впечатлениям, ощущениям, переживаниям;
- жизненная активность, стремление к риску, отсутствие ярко выраженной боязни смерти.
Примерами "варваров" могут служить: в литературе Конан, герой произведений Говарда, Оберон ("Янтарный цикл" Р. Желязны), Мартин под воздействием матрицы Мамонтобоя ("Механическое эго" Г. Каттнера); среди политических деятелей - Бисмарк, Черчилль.

варварский, аристократический, интельский и буржуазный.
Для психики аристократа характерно:
- стремление

к максимальной личной и духовной независимости, гордость (иногда, выглядящая надменностью);
- утонченность (в том числе, и в сексуальной сфере);
- стремление "производить впечатление на окружающих", что проявляется в стиле одежды, в стиле поведения, в манере совершать покупки (аристократ принципиально не способен торговаться: если вещь его устраивает, или если покупка по его мнению необходима для поддержания престижа, аристократ покупает за названную цену, сколь бы несуразно она не выглядела; окружающие воспринимают это, как привычку "сорить деньгами");
- стремление "иметь все самое лучшее" - если ехать в поезде, то в вагоне СВ, если жить в гостинице, то - в первом классе;
- умение противостоять страху (в том числе, страху смерти);
- честность, вытекающая из презрения ко лжи, которая воспринимается, как слабость.
Примерами аристократов могут служить Бенджамин Дизраэли (как реальный, так и его матрица из рассказа Каттнера), Атос, У. Эко, И. Ямомото.

аристократический, интельский и буржуазный.
Интельский менталитет характеризуется:
- полным отсутствием демонстративности;
-

пренебрежением к комфорту во всех его проявлениях;
- способностью и стремлением к абстрагированию, серьезным отношением к понятиям, не имеющим прямых аналогов в реальном мире;
- высокой работоспособностью, степень которой не зависит от объективной ценности ожидаемого результата (цель жизни есть познание, например - познание бога; орудие познания - работа; процесс важнее, чем результат; отрицательный результат - тоже результат);
- высокой честностью в обращении с фактами и абстрактными построениями;
- приоритетом социальных отношений перед личными;
- выраженной сексуальной закомплексованностью (поскольку они, во-первых, носят личный характер; во-вторых - демонстративны по своей природе; в-третьих - подразумевают определенный уровень физического здоровья и выносливости);
- чувством зависимости от внешней непреодолимой силы (которой может быть Бог, Природа или же - Церковь, Наука - обязательно с большой буквы);
- страхом смерти и физической боли, низкой выносливостью тела и духа.
Примерами интелей можно считать Торквемаду, Альтшуллера, штандартенфюрера Штирлица, Б. Клинтона, А. Карпова.

аристократический, интельский и буржуазный.
Особенностями буржуазного менталитета являются:
- бережливость, экономичность

(что проявляется во всем, в том числе - и в сексуальных отношениях);
- работоспособность, нередко выглядящая, как неумение отдыхать;
- аскетизм;
- неискренность;
- рационализм, рациональная жестокость ("Боливар не снесет двоих");
- стремление к функциональности (питаться только полезными продуктами, читать только рекомендованную литературу, иметь только те знания, которые могут оказаться необходимыми в жизни);
- стремление к накопительству, причем деньги являются целью сами по себе, а не как источник тех или иных благ;
- приоритет так называемых "традиционных ценностей";
- низкая выживаемость при жизненных катастрофах (например, при увольнении и потере социального статуса);
- приоритетом экономических отношений перед личными.
Примерами буржуа можно считать многих героев Джека Лондона. К этому же типу ментальности относится Дж. Мейджер, М. Горбачев, Д. Эйзенхауэр, Ш. Де-Голль.

классификациями, построенными по разным (случайным, частичным и т. д.)

основаниям, поскольку не удалось выявить причины возникновения, движущие силы развития и условия изменения того или иного типа. Последнее возможно только через раскрытие диалектики социального и биологического, индивидуального и общественного, диалектики общего, особенно, единичного. Советские философы и социологи раскрывают особенности марксистского метода типизации личностей (в связи с классовой позицией, конкретно-исторической эпохой и т.д.) [12, 26, 32]. Задача психологов в том, чтобы применить этот метод к сложнейшей проблеме типизации личностей в психологии.

снята альтернатива индивидуализации и типизации в психологии:
индивидуальное должно выступить

не единичным вариантом типического, а особенной моделью,
она займет место среди ряда типов, которые одновременно будут типами индивидуальностей, определяемыми по комплексу параметров.

личности в психологии — последовательная реализация подхода …типизации.
Особенность

последнего состоит в том, что он не предлагает набора черт личности (пусть очень важных), а выявляет движущие силы ее активности, развития, соотносит их с общественными тенденциями, с общественными движущими силами.
В этом состоит принципиальное отличие подлинной типизации от классификации.

поскольку не вскрывает причин возникновения, движущих сил развития, условий

изменения того или иного типа.
Характеристика типа должна быть дана через выявление условий его становления, через указание на то, какие тенденции он представляет, выражает, осуществляет, какими движущими силами и в каком направлении (а иногда и в каких пределах) поддерживается его развитие, через какие противоречия оно осуществляется.
Иными словами, в основу построения типологии должен быть положен принцип анализа личности через ее жизнедеятельность, через способ ее жизни. С. Л. Рубинштейн разработал этот принцип применительно к психологии.

трем основаниям:
жизненной позиции,
жизненной линии,
способу решения разными

личностями противоречий.

Эти индикаторы удалось выявить на основе обобщения значительного числа материалов, интервью, наблюдений, биографических данных и опросов. Использовался позитивный опыт классификации противоречий М. Дейча.

внутренних (рефлексивных) противоречий; преобладание противоречий между внешними и внутренними

тенденциями; направленность на разрешение внешних, объективных противоречий.
2. Преобладание противоречий, связанных с повышением или снижением ценностного уровня жизни, отстаиванием или сдачей ценностных позиций.
3. Повышение или понижение ценностного уровня жизни одновременно типически связано с уровнем легкости или трудности жизни; для одних характерно повышение ценностного уровня при одновременном возрастании уровня трудности, для других — снижение ценностного ! уровня при одновременном снижении уровня трудности и т. д.
4. Разобщенность, единство или противоречивость жизненных ролей с точки зрения динамичности, единства, интегральности жизненной позиции.
5. Позиция личности характеризуется диалектикой (или преобладанием) объективной необходимости и активности (инициативы) личности. Для одних движущей силой активности является проявление активности при отсутствии социально-психологической жизненной необходимости в ней; для других характерно возрастание активности только в пределах необходимости, для третьих — падение активности (инициативы) в условиях необходимости, для четвертых — возрастание активности в порядке противопоставления необходимости и т. д.

— непоследовательность жизненной линии как сохранение или изменение жизненной

позиции. Сохранение жизненной позиции при изменении жизненных обстоятельств и изменение позиции при сохранении обстоятельств выявляют характерные противоречия.
2. Расширение или сужение жизненной линии особенно четко выступает при возрастании трудности жизни. Одни стремятся к усложнению и расширению обстоятельств, задач, общения (стремятся иметь детей, брать на себя новые обязательства, выходящие за пределы профессиональных, и т. д.); другие ограничивают сферы жизни, с которыми связана активность.
3. Масштаб и повторяемость жизненных противоречий как характеристика жизненной линии (трудность жизни и склонность к трудностям); соотношение критических и конфликтных периодов жизни, гладкость жизненной линии.

Готовность к трудностям или уход, избегание.
2. Продуктивность, принципиальность

в решении противоречий, способность заострить противоречие для продуктивного решения; поверхностность в решении противоречий, иллюзорные решения (разрыв и противоречие слова и дела, ценностей и поступков, которое выступает в таком решении).
3. Способность длительно выдерживать противоречия (на протяжении жизни), способность выдерживать противоречия, связанные с жизненной позицией (быть не в ладу с самим собой), способность выдерживать противоречие смысла жизни и жизненной позиции.

регуляции времени:
1. Стихийно-обыденный тип регуляции времени жизни. Личность находится

в зависимости от событий и обстоятельств жизни. Она не успевает за временем, не может организовать последовательность событий, программировать наступление, предотвратить осуществление. Этот способ организации жизни характеризуется ситуативностью поведения, текучкой жизни, отсутствием личностной инициативы.
2. Функционально-действенный тип регуляции времени жизни. Личность активна организует течение событий, направляет их ход, добиваясь эффективности. Однако инициатива охватывает только период течения событий, но не их объективные или субъективные последствия. Отсутствует ответственность как пролонгированная регуляция активности. Личность соотносится с событийным временем, а не временной логикой развития внешних и внутренних тенденций.
3. Созерцательное отношение ко времени жизни. Проявляется в пассивной регуляции, отсутствии инициативы и ответственности. Для такого типа личности характерно восприятие сложности и противоречивости жизни. Но углубленность и тонкость понимания пролонгированных тенденций мешает найти адекватное время и место для проявления собственной активности.
4. Созидательно-преобразующий тип регуляции времени жизни. Личность представляет собой оптимальное соединение глубокого проникновения в общественные тенденции и имеет длительную жизненную перспективу, четкую жизненную концепцию и позицию, которая последовательно реализуется. Здесь имеет место овладение личностью временем жизни, его сознательная практическая творческая регуляция.

как правило, в подростковом возрасте. В дальнейшем, по-видимому, происходит

их сглаживание или компенсация, возможен также переход явных акцентуаций в скрытые. Вместе с тем, по данным Леонгарда, доля акцентуированных личностей во взрослом населении составляет примерно 50%.

индивидуально-типологических характеристик и предпочтительных вариантов психической дезадаптации
8 основных и

8 дополнительных (промежуточных) индивидуально-личностных вариантов

работать, ни учиться, постоянная сильная тяга к развлечениям, удовольствию,

праздности. При строгом и непрерывном контроле нехотя подчиняются, но всегда ищут случая отлынивать от любого труда. Важнейшей особенностью является слабый волевой компонент личности. Полное безволие обнаруживается, когда дело касается исполнения обязанностей, долга, достижения целей. Со слабостью волевого компонента и недостаточной инициативностью связана и подчиненность в группе, компании. Контакты всегда поверхностны. Романтическая влюбленность не свойственна. К своему будущему равнодушны, планов не строят, живут настоящим. В связи со слабой волевой сферой безнадзорность быстро оказывает пагубное действие.

стремление быть "как все". Это стремление распространяется на все

- от стремления одеваться как все до сильной зависимости суждений, позиций и поведения от окружения. Становятся целиком продуктом своего окружения: в "хорошей" среде старательно учатся и работают, в "плохой" - усваивают достаточно быстро ее обычаи, привычки, манеру поведения. Некритичны к восприятию групповых эталонов поведения, установок, ценностей и любой информации вообще. Наиболее успешно работают, когда не требуется личной инициативы. Плохо переносят ломку жизненного стереотипа, лишение привычного общества.

чувствительности в процессе общения. Быстрая истощаемость в контакте побуждает

к еще большему уходу в себя. Недостаток чувствительности проявляется в неумении понять чужие переживания, в низкой эмпатии (способности к сопереживанию), в неумении понять желания и мысли партнера. Увлечения отличаются силой, постоянством и нередко необычностью. Богатые эротические фантазии сочетаются с внешней, часто подчеркиваемой асексуальностью. Труднее всего переносят ситуации, где нужно установить неформальные эмоциональные контакты, а также вторжение посторонних во внутренний мир.

злобно-тоскливого настроения с постоянно нарастающим раздражением и поиском объекта,

на котором можно было бы сорвать зло. Характерна аффективная взрывчатость. Аффекты не только сильны, но и продолжительны. Любовь почти всегда окрашена ревностью. Лидерство проявляется стремлением властвовать над сверстниками. Хорошо адаптируются в условиях строгого дисциплинарного режима, где высокой показной исполнительностью перед начальством стремятся завладеть положением, дающим власть над другими подростками. Свойственны мелочная аккуратность, скрупулезность, дотошное соблюдение всех правил (иногда не необходимых или даже в ущерб делу), приверженность к порядку, педантизм.

выраженная жажда внимания к своей особе, восхищения, удивления, почитания.

Все остальные особенности основаны на этом. Лживость и фантазирование целиком служат цели приукрашивания и привлечения внимания к своей личности. Свойственна театральность переживаний, склонность к позерству. Низкая способность к упорному труду сочетается с высокими притязаниями в отношении будущей профессии. Среди сверстников претендуют на первенство или на исключительное положение. Смена увлечений и хобби также обусловлена стремлением найти такое дело, где можно быть на виду.

Утомляемость обычно проявляется при умственных занятиях и в обстановке

соревнований, соперничества. При утомлении аффективные вспышки возникают по ничтожному поводу.

впечатлительность и чувство собственной неполноценности. В себе видят множество

недостатков, особенно в области волевых качеств. Часто встречается неудовлетворенность своим физическим "Я" ("образ тела"). Замкнутость, робость и застенчивость особенно выступают среди посторонних и в непривычной обстановке. С незнакомыми трудны даже самые поверхностные контакты, но с теми, к кому привыкли, бывают достаточно общительны. Чрезвычайные трудности вызывают ситуации негативного оценивания или обвинения (тем более несправедливого).

(в виде опасений за будущее свое и своих близких),

склонность к самоанализу. Черты характера обычно обнаруживаются уже в начальной школе. Отвечать за себя и, особенно, за других, бывает самой трудной задачей. Защитой от постоянной тревоги по поводу воображаемых неприятностей и случайностей служат выдуманные приметы и ритуалы. Нерешительность особенно проявляется при необходимости сделать самостоятельный выбор.

высоким жизненным тонусом. Высокая степень активности сочетается с постоянным

стремлением к лидерству. Высокий отклик на новое, но интересы неустойчивы. Большая активность сочетается с неразборчивостью в выборе знакомств. Легко осваиваются в незнакомой обстановке, но плохо переносят одиночество, размеренный режим, строго регламентированную дисциплину, монотонный и требующий мелочной аккуратности труд, вынужденное безделье. Склонны к переоценке своих возможностей и к чрезмерно оптимистическим планам на будущее. Стремление окружающих подавить их активность нередко ведет к бурным, но коротким вспышкам раздражения.

нерезко выраженных фаз гипертимности и подавленности (субдепрессии). В субдепрессивной

фазе падает работоспособность, ко всему утрачивается интерес, подросток становится домоседом, избегает компании. Неудачи и даже мелкие неурядицы в это время тяжело переживаются. Серьезные нарекания, особенно унижающие самолюбие, способны навести на мысли о собственной неполноценности и ненужности. Возможность провоцирования суицида. В гипертимной фазе циклоидные подростки не отличаются от гипертимов. Длительность каждой фазы обычно не велика (1-2 нед). Между фазами часто имеет место достаточно длительный период неакцентуированного, "гармоничного" поведения.

изменчивость настроения, которое меняется слишком часто и чрезмерно круто

от часто незаметных для окружающих поводов. От настроения момента зависят активность, работоспособность, общительность. У лабильных подростков чувства и привязанности искренни и глубоки, особенно к тем лицам, которые сами проявляют любовь, внимание и заботу. Велика потребность в сопереживании. Тонко чувствуют отношение к себе окружающих даже при поверхностном контакте. К лидерству не стремятся. Тяжело переживают утрату или эмоциональное отвержение со стороны значимых лиц. Отличаются умением адекватно оценить свой характер.

заострения двух черт. Это так называемые смешанные типы, которые

составляют половину случаев явных акцентуаций.

акцентуаций характера (А.Е. Личко) В скобках указаны названия, данные П.

Б. Ганнушкиным (1933).

Типы акцентуаций и психопатий:
Г — гипертимный (конституционально-возбужденный) Ц- циклоидный (циклотимик),
Л — лабильный (эмотивно-лабильные);
А — астеноневротический (неврастеники);
С — сенситивный (астеники, главными чертами которых являются «чрезмерная впечатлительность» и «резко выраженное чувство собственной не достаточности»);
П — психастенический (психастеники);
Ш — шизоидный (группа шизоидов);
Э — эпилептоидный (группа эпилептоидов);
И — истероидный (группа истерических характеров),
Н — неустойчивый (группа неустойчивых),
К — конформный.
Двойные линии — сочетания и трансформации типов в силу эндогенных механизмов;
Штриховая двойная линия — предполагаемая возможность такого сочетания;
Линии со стрелками — направления наслоения черт одного типа на другой в силу воздействий окружающей среды («амальгамные типы»).
Можно видеть, что промежуточные типы, т. е. смешанные вследствие эндогенных механизмов, формируются за счет соседних звеньев цепи и лишь в некоторых случаях путем связи через звено (лабильно-сенситивный тип и др.).
Наоборот, амальгамные типы могут формироваться за счет связей относительно дальних звеньев.
Но при этом чем дальше друг от друга расположены эти звенья, тем реже встречается данное сочетание (например, гипертимно-истероидный тип встречается реже, чем гипертимно-неустойчивый, и т. п.).