Презентации по Русскому языку

Времена года

Вставь пропущенные буквы.В о р о бейВ .. р .. бейм а линам .. линап е налп .. налр е бёнокр .. бёнокжужж и тжужж .. т

Летать (что делать?) Строить ( что делать?) Лепить ( что делать?) Чертить ( что делать?) Учить ( что делать?) Шить ( что делать?) Мечтать ( что делать?) Жить да быть – ума копить

Купив жене кольцо в подарок Сер Генри возвращался в замокВорота он открыть не смогДворецкий поменял замок Из теста сделали кружкиИз них слепили пирожки Компот налили в кружки:Отведайте, подружки!

Речевая игра для дошкольников.Цель: активизировать словарь антонимов в речи детей.Дети по очереди отвечают на вопрос. Называют, что изображено на картинке (желательно в форме сложносочиненного предложения с союзом а). Например: «Воздушный шарик легкий, а чемодан тяжелый. Океан - глубокий, а лужа мелкая».

Шалунья Осень. Падают листья с деревьев. Пышным ковром они покрыли землю в саду. На крыльцо вышла кошка Бийка. Ветер гонит сухие листья по саду. Кошка стрелой бегает за ними. Она любит играть. Шалунья устала. Она легла

Цель: познакомить с обобщающим понятием «посуда», о ее видах, назначении.Задачи:1. Образовательные :- расширение и закрепление знаний о посуде;- учить находить сходство и различия в предметах, группировать по сходным существенным признакам;- закрепить понятие о классификации посуды : чайная, столовая, кухонная;- закрепить знание предметов

Разделите слова на группы, объединяя их по общим признакам. смородина, оранжевый, бежать, костюм, аккуратный, смотрел, лежит. Игра «Разгадай- ка».П Х Г Л С Ш А Г К О Л

Известный русский лингвист Александр Матвеевич Пешковский так сказал об этой части речи: «Это слова, оживляющие все, к чему они приложены.»

Согласно (ФГОС ДО) речевое направление может рассматриваться как основа для полноценного развития личности каждого малыша. Дошкольный возраст является самым благоприятным для формирования основных речевых навыков. От качества речи, умения пользоваться ею в игре, на занятиях, в других видах деятельности зависит успешность

Стихотворение «Продукты» Рыбу, мясо, сок и фруктыНазываем мы продукты.Молоко и творожок,И крупу и пирожок.Всё, что мы едим и пьём,Мы продуктами зовём

Средством обучения связной речи является рассказывание детей. Можно выделить следующие виды рассказывания:Рассказывание по игрушкам и предметам;Рассказывание по картине;Рассказывание из личного опыта (по памяти);Пересказ народных сказок или рассказов;Творческое  рассказывание (рассказывание по предложенным сюжетам).Например, «Как бы я помог маме». Рассказывание по игрушкам и

Минутка чистописания.Минутка чистописания.МммЛллМммЛОрёл Лена ВладимирПроследите закономерность и продолжите первую строчку. Что общего и чем отличается написание этих букв?О чём расскажут вам слова второй строчки? Запишите их, подчеркните соответствующим цветом: I вариант-мягкие согласные, II вариант -твёрдые согласные.

Упакованные вещи, которые берёт с собой пассажир в дорогу.

Что мы должны узнать… Предлагает Зарипова М .Нормативная лексика. Грамотный человек.Ненормативная лексика. История

Цели урока: - развивать умение обобщать результаты наблюдений и описывать наблюдаемые объекты;- обогатить словарный запас детей (подбор синонимов, образных выражений, приметы); - научить ребёнка овладеть навыками построения высказывания, последовательно выражать свои мысли, выстраивать собственные тексты сочинений, и грамотно их