Презентации по Русскому языку

НА – НЯ ВО – ВЁ РУ – РЮ ТЭ – ТЕ МЫ – МИ РАД – МАЛ – ЛУК – БЫЛ – РОВ – РЯДМЯЛЛЮКБИЛРЁВ

Раз - подняться, потянуться,Два - нагнуть, разогнуться,Три - в ладоши, три хлопка,Головою три кивка.На четыре - руки шире,Пять - руками помахать,Шесть - на место тихо сесть. Брасс – 1сл, 1 гл, 4 сглБ [б] – сгл, тв. пар, зв. пар.Р [р]-

ФИАРКА Африка

«Друз..я, учен..е нас об..единяет!» «Друзья, ученье нас объединяет!»

Мороз, снежинка, коньки, вьюга, метель, снег, иней, декабрь, лыжи, ёлка, сани.

Актуальность использования фольклора Работая с детьми, я заметила, что тот ребенок, который хорошо владеет речью - умеет реализовать себя в любом виде деятельности. Поэтому, для себя лично, я вывела такое правило: «Если моя речь, речь педагога, будет образной, красочной, насыщенной сравнениями,

Ласковое название снега – снежок Кристаллик снега – снежинка Снежная баба – снеговик Обильная снегом – снежная Плотно скатанные комки снега - снежки снегок снегинка снегная снегки

Вспомни произведение.

Условия формирования личного вклада педагога в развитие образованияИзучение исследований в области формирования словаря детей раннего возраста (Литература, интернет – ресурсы)Изучение и обобщение передового педагогического опыта по теме «Активизация словаря детей младшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с окружающим миром»Определение и разработка

Чистописание Оо об од ог ос Овощи, осина, огород, однажды, одежда. Слова, противоположные по значению.

1. Игровое упражнение на развитие силы воздушной струи:«Времена года»Цель: развитие сильного плавного ротового выдоха; активизация губных мышц.Оборудование: дерево из пенопласта, оформленное по временам года: зима – снежинки, птички, весна – цветы, насекомые, птички, лето – бабочки, цветы осень – осенние листики, птичка.Описание На уровне

Конкурс «Загадки – метаграммы» Попробуйте отгадать пары слов, отличающиеся только одной буквой.1. С буквой «А» - жужжу, верчусь, С буквой «Я» - девчонкой становлюсь. 2. С буквой «У» – на мне сидят,

СОДЕРЖАНИЕ Повествовательные, вопросительные ипобудительные предложения.Главные и второстепенные члены пред-ложения.Словосочетания. Состав слова. Правописание слов с глухими и звонки-ми согласными в корне.Правописание приставокУПРАЖНЕНИЕЛИТЕРАТУРАВЫХОДУПРАЖНЕНИЕУПРАЖНЕНИЕУПРАЖНЕНИЕУПРАЖНЕНИЕУПРАЖНЕНИЕ СОДЕРЖАНИЕ Разделительный твердый знакИмя существительное. Падежи имён существительных.Имя прилагательное. Изменение прилага-тельных по падежам и числам.Глагол. Изменение глагола по числам.Изменение глагола

снежинки снег сугроб старушка сосулька Чистописание

Цели и задачи урока: Познакомимся с особенностями имён существительных в именительном падеже; их существенными признаками; ролью в предложении; Узнаем новые словарные слова;Будем развивать орфографическую зоркость. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Наступила х..лодная з..ма. К ..кну подл..тела синичка. Бабушка

Вставь пропущенные гласные. Вспомни правило.Изб…жать, пов…р, в…дичка,прох…дить, в…лна, в…зти, г…л…систый, уг…дать, св…зать. Назовите две формы речи.Чем отличается устная речь от письменной?Какая речь древнее?Какими средствами передаётся устная

выявить эффективность использования русских народных сказок в развитии связной речи у старших дошкольников.Цель -Объект исследования –процесс развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста.Предмет исследования русские народные сказки как средство развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста. Гипотеза исследования:

Цель урока.1) Познакомиться с ... и ...; 2) Учиться различать ... и ...; 3) Учиться ставить ...(Простые и сложные предложения, знаки препинания)

АКТУАЛЬНОСТЬ За последнее десятилетие увеличилось количество детей с нарушениями речи. Характер речевых патологий часто имеет комбинированную форму, когда одновременно нарушается речь, развитие высших психических функций, состояние общей и