Презентации по Русскому языку

Правила Даны шаржевые рисунки и авторский текст Виктора Чижикова, в котором скрыто имя героя.Из 4 вариантов попробуйте выбрать верный.При нажатии на неверный ответ – надпись скрывается за рисунком.При нажатии на верный - вариант передвигается на нужное место.Слайды переключаются на клавиатуре стрелками

It is necessary to distinguish between such concepts as object and subject of study. The object of study - is an objective reality independent of the knowing subject. Subject of research - that's what sent directly study this particular property, the

Пятый Тридцать Двенадцать тридцать пятьТри пятыхСто двадцать третийПятьдесятстотысячный Выберите и назовите простые, сложные и составные числительныеШесть участков, стотысячный покупатель, две целых пять десятых процента, пятьсот рублей, тридцать пятый год, тринадцатый

Котёнок Я нашла в саду к…тёнка.Он мяукал и др…жал.Может быть, его п…били Или в дом пустить з…были?День с утра ст…ял ненас…ный,Лужи серые везде.Разумеется, зв…рёк несчас…ный,Помогу тв…ей б…де.(С.А.Благинина). КотёнокЯ нашла в саду котёнка.Он мяукал и дрожал.Может быть,

Тип: урок «открытия» нового знания;Технологии: Здоровьесбережения; педагогики сотрудничества; самодиагностики; проектной деятельности.Решение проблемы: «Какие синтаксические конструкции называют фразеологизмами?»Виды деятельности:Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий и т.д.): коллективная работа с интерактивной доской (презентация на тему «Фразеология»), работа

4 Драмы общения Преодоление коммуникативных драм с помощью коммуникативных умений

Формировать умение находить безударные гласные и парные согласные в корне слова.Учить сравнивать и классифицировать орфограммы в корне слова.Воспитывать аккуратность, внимательность и трудолюбие во время урока. Цели урока Минутка чистописанияПалочка,Рядом две ровные дужки – Вот и готовыОчки … для лягушки: ва, вя,

В вышине необ..ятной лазури ра..дают..ся серебряные г..л..са жав..р..нков.Синтаксическая пятиминутка 1) Что обозначает глагол?Повторим! 2) На какие вопросы отвечает глагол? 3) Как изменяется глагол в настоящем и будущем времени? 4) Каким членом предложения обычно является глагол? 5) Как

СОСТАВЬ ПАРУВ час по чайной ложке. МалоРукой подать . МногоРаз, два и обчелся.

Цели:Cистематизировать изученное по лексике и фразеологии. Обучать анализу и редактированию предложений (выявлению и исправлению речевых ошибок). Отработать навыки решения заданий в тестах ЕГЭ. Развивать культуру устной и письменной речи. Развивать монологическую речь учащихся, умение использовать в своей речи фразеологические обороты.

1 абзац: формулировка проблемы текста. Объём – 1-3 предложения . Вычленить, какие проблемы подняты автором и чётко сформулировать одну проблему исходного текста. Назвать автора. Начни с двух вопросов к тексту! Часто ли мы задумываемся над …..? Можно ли…? Способен ли человек…?

1.Знакомство с видами словарей;2.Развитие навыка работы со словарями;3.Познание родного языка через изучение словарных статей;4.Развитие речи, воспитание культуры речи.Цель работы: Словарь-это вселенная, расположенная в алфавитном порядке. Анатоль Франс , французский писатель

Разминка «Ум без догадки гроша не стоит»цакатикрицамат-науаемИз этих карточек составить утверждение. - начало знаменитого высказывания крупнейшего немецкого математика XIX века К.Ф. Гаусса. «математика - царица наук . . .»

Искусство – это способ отображения жизни посредством художественного образаМ.Шагал. «Полеты над Витебском» Разные средства создания образаЖивопись - кисть, краски, цвет… Балет - движения, пластика Музыка - гармоничные сочетания звуков Художественная литература ---???

1. Спишите, определите вид глагола. Писать - переписать, собрать - собирать, свистеть - засвистеть, бежать – сбежать. Запишите глаголы, поставив их в форму 3 лица мн. числа настоящего времени. 3. Что является у глаголов признаком прошедшего времени? Повторение

Тема: способы обозначения звука [й] в разных позициях Правила дружной работы:Вместе дружноСлушать друг друга и учителяУметь договариватьсяВести диалог

Сформулируйте цель урокаИзучить….Закрепить….Решать орфографические задачи с учётом знанийПодготовка к …правило выбора букв И-Ы после приставокправило выбора букв И-Ы после приставокпо словообразованию, морфемикеГИА, ЕГЭ Готовимся к ГИА, ЕГЭ

Цель и задачи урокаСистематизировать и обобщить орфографические правилаПодготовиться к выполнению тестов ЕГЭ Не слитно? Не раздельно?НЕНЕНЕНЕ

Словарная работа д рогалес ница ёрный ж вотное десь коло на р бота corowina.ucoz.comотчинза Наше Отечество.«Наше отечество, наша Родина – матушка

Она согревает солнечным теплом, журчит ручьями и звенит капелью. я мы кто? у кого? у меня у нас к кому? ко мне к нам на кого? на меня на нас с кем? со мной с