Слайд 2
ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ
У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА
АКТУАЛЬНОСТЬ
Культурно-гигиенические навыки (КГН) формируются в раннем возрасте, пока
нервная система еще пластична, а действия связанные с принятием пищи, одеванием, умывание повторяются систематически и является органической потребностью.
Именно в дошкольном возрасте очень важно воспитать у ребенка привычку к чистоте, аккуратности, порядку. В эти годы дети могут освоить все основные КГН, научиться понимать их важность, легко, быстро и правильно выполнять. Образовательная область здоровье требует от нас формировать у детей привычки к здоровому образу жизни, которые всегда стоят на первом месте.
Главная задача - формировать простейшие навыки опрятности и самообслуживания, закладывать фундамент гигиенической культуры.
Как не важны навыки, не следует забывать что, одно только овладение ими не обеспечивает правильного поведения. Взрослые должны подавать пример во всем и требуя от ребенка выполнения определенных правил, сами всегда их должны соблюдать, быть аккуратными, внешне опрятными и т. п.
Слайд 3
ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ
У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА
ЦЕЛЬ: Формировать
культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания детей раннего возраста.
ЗАДАЧИ:
Учить детей
под контролем взрослого овладевать культурно-гигиеническими навыками и навыками самообслуживания;
2) Формировать представления о правилах личной гигиены; уточнить и систематизировать знания детей о необходимости гигиенических процедур;
3) Побуждать детей раннего возраста к самостоятельности;
4) Воспитывать у детей желание выглядеть чистыми, аккуратными и опрятными;
5) Повышать педагогическую компетентность родителей в воспитании у детей КГН и навыков самообслуживания, путём взаимодействия и сотрудничества с воспитателями.
Слайд 4
СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ПРЕДМЕТРНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ
для успешной реализации поставленных
задач:
- дидактические пособия, картотеки пальчиковых, подвижных игр;
- настольные
игры «Оденем кукол», «Вкладыши»;
сюжетные, предметные картинки по теме: «Одежда», «Посуда», «Режимные моменты», «Личная гигиена» и др.;
Набор детской посуды, куклы, утюги, ванночки, набор одежды для кукол, атрибуты для ряжения, кроватки с постельными принадлежностями и т.д.;
Художественная литература: «Вежливые слова», «Что такое хорошо, что такое плохо», «Послушные зверята», «Маша растеряша», «Девочка чумазая», «Девочка-ревушка», различные потешки;
- Игры на развитие мелкой моторики: шнуровка, липучки, пуговки, молнии, кнопки.
Слайд 5
СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ПРЕДМЕТРНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ
для успешной реализации поставленных
задач:
Слайд 6
ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ
У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА
«Навык мытья
рук»
Задачи:
Учить детей подворачивать рукава одежды перед умыванием
и мытьём рук с помощью взрослого.
Следить за чистотой своих рук и мыть их при необходимости, учить подставлять руки под струю воды, делать круговые движения ладошками.
Учить самостоятельно брать мыло, намыливать руки.
- Учить пользоваться личным полотенцем.
Слайд 7
ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ
У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА
«Навык культуры
еды»
Задачи:
Формировать навык аккуратной еды, правильно пользоваться ложкой.
Учить детей принимать правильное положение за столом во время еды держать хлеб в левой, а ложку в правой руке
Совершенствовать умение есть самостоятельно.
Слайд 8
ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ
У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА
«Навык одевания
и раздевания»
Задачи:
- Учить снимать одежду в определённой
последовательности и вешать на стул.
Учить детей одевать колготки, шорты, просить о помощи взрослых, при раздевании вешать вещи на стульчик, воспитывать самостоятельность.
Учить детей складывать и убирать одежду в шкаф после прогулки.
Учить застёгивать и расстегивать «липучки», упражнять в использовании других видов застежек.
Слайд 9
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Формы работы с родителями:
Индивидуальные консультации и
рекомендации для родителей по воспитанию КГН и навыков самообслуживания
детей дома;
- Оформление уголка для родителей: «Как одевать ребенка на улицу», «Одежда для детского сада», «Роль семьи в воспитании ребенка», памятка для родителей «Схема последовательности одевания детей», «Здоровый образ жизни семьи», «Режим дня».
Слайд 10
ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ
У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА
На основании
проделанной работы по данной проблеме можно сделать следующие выводы:
Создание
предметно-развивающей среды способствует развитию культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания детей;
Систематическое использование игр и упражнений на формирование КГН и навыков самообслуживания способствует самостоятельности;
- Взаимодействие педагогов и родителей способствует повышению интереса родителей к данной проблеме и активному участию их в работе по воспитанию КГН и навыков самообслуживания у малышей.