Презентация на тему Психологический подход педагога к реализации задач по самообслуживанию. консультация (младшая группа) по теме

насыщенным.

У маленького человечка появляется стремление к самостоятельности. И если его в этот момент не поддержать, не дать или не закрепить определённые навыки самообслуживания, то впоследствии ребёнок не приобретёт такие качества как трудолюбие и аккуратность, бережное отношение к вещам.
Самообслуживание играет определённую роль в развитии ребёнка. Именно с раннего возраста начинают формироваться такие черты характера, как воля, уверенность в себе, желание добиться успеха, стремление к цели, активность и упорство в её достижении. А происходит это именно с привития навыков самообслуживания.

навыков приёма пищи, раздевания и одевания, умывания и мытья

рук.

пользоваться:
− носовым платком;
− полотенцем;
− горшком;
− расчёской;
− салфеткой.

2. Замечать непорядок

в одежде, устранять его при небольшой помощи взрослых.

2. Пользоваться ложкой (умение

держать
ложку, набрать в неё еду, поднести ко рту).

3. Пить из чашки, держа её двумя руками.

4. Брать самостоятельно, откусывать
кусочки хлеба.

различные предметы одежды в определённой последовательности при небольшой помощи

взрослых.

2. Застёгивание пуговиц, завязывание поясков, бантов на одежде при небольшой помощи взрослых.

формах:
− индивидуальной (отрабатываются отдельные
операции);
− групповой (создаются объективные условия

необходимости реализации данного навыка: поведение ребёнка подчиняется общему для всей группы детей правилу; при этом работает механизм подражания).

Открываем кран-вода.

Моем глазки, моем щёчки Моем уши и ладошки!

На свои ладошки.

Ах, какие ладошки!

Чистые ладошки!

пушистую, сладкую, душистую.

штанишки. Повторяй за мной слова:  ножка – раз, и ножка –

два!

А сейчас пойдем гулять. Будем с детками играть.