Презентация на тему Сенсорное развитие детей старшего дошкольного возраста, через игровую деятельнсть материал (старшая группа) по теме

Содержание

2. Актуальность.Процесс познания маленького человека отличается от процесса
3. Ведущая педагогическая идеяИдея заключается в формировании сенсорной
4. В условиях детского сада были поставлены следующие
5. ФОРМЫ РАБОТЫСоздание сенсорного уголка в группе.Игры – экспериментирования на развитие всех видов деятельности.Непосредственная образовательная деятельность.Развлечения.
6. Принципы организации работы. 1. Доступность.2.Безопасность.3.Креативность.
7. -Время быстротечно, оно убегает от нас, как песок сквозь пальцы.
8. – Дошкольный период небольшой промежуток жизни. Ребёнок проходит его рядом со взрослыми; родителями, педагогами.
9. И наша педагогическая задача, как можно больше
10. – Необходимо научить детей строить города, замки даже из песка, развивая этими действиями моторику рук.
11. Скачать презентацию
12. Похожие презентации

Актуальность.Процесс познания маленького человека отличается от процесса познания взрослого. Взрослые познают мир умом, маленькие дети эмоциями.

Главная
Спорт
Сенсорное развитие детей старшего дошкольного возраста, через игровую деятельнсть материал (старшая группа) по теме

Озерова наталья владимировна Воспитатель МБОУ д/с №70 г. БелгородаМастер-класс на тему:

Актуальность.Процесс познания маленького человека отличается от процесса познания взрослого. Взрослые познают мир

Ведущая педагогическая идеяИдея заключается в формировании сенсорной культуры у детей старшего дошкольного

В условиях детского сада были поставлены следующие задачи: 1.Развивать и совершенствовать у

ФОРМЫ РАБОТЫСоздание сенсорного уголка в группе.Игры – экспериментирования на развитие всех видов деятельности.Непосредственная образовательная деятельность.Развлечения.

Принципы организации работы. 1. Доступность.2.Безопасность.3.Креативность.

-Время быстротечно, оно убегает от нас, как песок сквозь пальцы.

– Дошкольный период небольшой промежуток жизни. Ребёнок проходит его рядом со взрослыми; родителями, педагогами.

И наша педагогическая задача, как можно больше расширять кругозор знаний ребёнка дошкольного

– Необходимо научить детей строить города, замки даже из песка, развивая этими действиями моторику рук.

Слайды презентации

Слайд 2 Актуальность.
Процесс познания маленького человека отличается от процесса познания

Актуальность.Процесс познания маленького человека отличается от процесса познания взрослого. Взрослые познают

взрослого. Взрослые познают мир умом, маленькие дети эмоциями.

Для улучшения сенсорного развития ребёнка необходимо обогащать теорию и практику дошкольного воспитания. Познание окружающего мира начинается с ощущений, с восприятия. Чем богаче ощущения и восприятия, тем шире и многообразнее будут полученные ребёнком сведения об окружающем мире. Успешность умственного, физического, эстетического, экологического воспитания в значительной степени зависит то уровня сенсорного развития детей, то есть от того, насколько совершенно ребёнок слышит, видит, осязает окружающее.

Слайд 3 Ведущая педагогическая идея
Идея заключается в формировании сенсорной культуры

Ведущая педагогическая идеяИдея заключается в формировании сенсорной культуры у детей старшего

у детей старшего дошкольного возраста посредством использования игровой деятельности.

Задача воспитателя удовлетворить детскую потребность в активном познании

Слайд 4 В условиях детского сада были поставлены следующие задачи:

В условиях детского сада были поставлены следующие задачи: 1.Развивать и совершенствовать

1.Развивать и совершенствовать у детей старшего дошкольного возраста все

виды восприятия, обогащать их чувственный опыт.
2.Развивать осязательное восприятие, а именно тактильные ощущения микро и макромоторику воспитанников.
3.Развивать связную речь, интилектуальные способности.
4.Содействие развитию творческого самовыражения личности в продуктивных видах деятельности.