Презентация на тему Корпоративная культура в общеобразовательном учреждении

ценностей, проявлений, взаимодействующих между собой, присущих данной компании, отражающих

ее индивидуальность и восприятие себя и других в социальной и вещественной среде, проявляющаяся в поведении, взаимодействии, восприятии себя и окружающей среды».

(В.А. Спивак)

«Уникальная общая психология организации» (П. Вейл)

«Набор допущений, убеждений,

ценностей и норм, которые разделяются всеми членами организации» (Д.Ньюстром, К.Дэвис)

«Сложный комплекс предположений, бездоказательно принимаемых всеми членами конкретной организации, и задающий общие рамки поведения, принимаемые большей частью организации. Проявляется в философии и идеологии управления, ценностных ориентациях, верованиях, ожиданиях, нормах поведения. Регламентирует поведение человека и дает возможность прогнозировать его поведение в критических ситуациях» (Т.Ю.Базаров)

как способа реализаци и саморазвития сотрудников.
деятельность предприятия выгодна,

но не ценна для сотрудника

деятельность влияет на общую результативность;
осознанно принимает личную ответственность за

продукт деятельности организации;
ориентируется на поиск, разработку, выбор наиболее оптимальных способов деятельности;
позитивно оценивает влияние деятельности на личное развитие;
ощущает взаимоадекватность личных и коллективных критериев собственной ценности.

и лояльность по отношению к фирме
дружеские взаимоотношения между сотрудниками;
материальные

и моральные стимулы поощрения.

совещаниях;
фирменные легенды и ритуалы;
форма одежды;
внешний вид офиса;
различные лозунги, девизы.

правила, внутренние регламенты (включая взаимоотношения с клиентами).

лидерства;

нормы и правила (писаные и неписаные) внутреннего взаимодействия;

традиции и

правила «внутреннего распорядка» (поведения на рабочем месте) .

организации (конструктивных, деструктивных и др.);

внутренняя позиционность и конфликтность;

отношения

к руководителям организации (авторитетность).

об организации, ее сотрудниках и руководителях;

«игры (в социально-психологическом смысле),

в которые играют сотрудники и боссы».

который направленно транслируется клиенту;

имидж, который воспроизводится в реальном общении

с клиентом;

восприятие компании и ее продукта в обществе;

атрибуты фирменного стиля: логотип, слоган и др.

знак)
Слоган, лозунг
Гимн
Геральдика
Награды
Фирменная маркировка
Корпоративные издания, сайт в Internet
Справочники
Одежда
Атрибутика
Сувенирная продукция
Информационные носители

система следующих элементов:

корпоративные ценности;
корпоративные принципы;
корпоративные стандарты поведения;
корпоративная кадровая

политика;
корпоративная символика;
корпоративные традиции.

создании корпоративной (имиджевой) культуры

людям радость.
Качество работы можно изменить только тогда, когда

в целом начинаешь относиться к ней с позитивным настроем. И это качество нельзя сформировать в приказном порядке. Важно помнить: управляют механизмами, людей надо воодушевлять!
Мы несем ответственность за то, что говорим и делаем. Руководящие работники являются для сотрудников эталоном отношения к работе. Наиболее убедительным всегда был и останется принцип «делай как я», а не «делай как я говорю».

Профессионализм. Нет необходимости расписывать все параметры качественной работы. Каждый

делает то, что он умеет лучше других, делясь своим опытом и находками».
Корпоративная кадровая политика в области управления персоналом, оценки персонала, его обучения и мотивации:
a. управление кадровым резервом;
b. продвижение и передвижение персонала;
c. регулярная оценка персонала;
f. обучение;
g. система стимулированных выплат (доплат, надбавок), льгот и компенсаций, премиальная система, нематериальное стимулирование
Корпоративная символика: эмблема, гимн, наличие единого корпоративного стиля, внешнего и внутреннего имиджа в отрасли образования,
Корпоративные традиции
Школьная газета;
Корпоративные мероприятия (собрания, конференции, праздники, юбилеи).

стремление к результату. Мы преисполнены амбиций достичь измеряемых результатов

в работе и при движении к цели. Как результат, мы готовы преодолеть все препятствия на пути к нашим целям с горячим чувством потребности в этом. Положительные эмоции. В нас всегда присутствует критическое мышление о том, что мы делаем, какие решения принимаем. Мы постоянно в поиске наилучших идей и поэтому всегда продолжаем учиться. Мы учимся на своих ошибках, приобретаем опыт и применяем свои знания в будущих делах. Мы изыскиваем ресурсы и получаем отдачу – это помогает достичь наших целей. Персональная ответственность. Мы делаем все что от нас зависит за что бы мы не взялись, мы воспринимаем это как личное и поэтому достигаем наилучших результатов. Уважение и человеколюбие. Мы общаемся с другими так , чтобы показать насколько мы ценим их самих , а также их вклад в то дело, которое делаем сегодня, демонстрируем ожидания еще больших совместных достижений в будущем. Мы понимаем ограниченность нашего собственного опыта и поэтому готовы воспринимать опыт других. Позитивный взгляд. Мы провозгласили большие цели и новые великие идеи с чувством вновь открываемых возможностей. Мы верим в то, что и другие думают также, и поэтому относимся к ним со всем великодушием. Единство. Мы честны и нравственны во все что делаем. Делая выбор, мы нацелены на единственно верный путь, который максимально достигнет добрых целей. Мы одна команда. Мы чувствуем ответственность за успех нашего все более широкого движения и готовы участвовать своим трудом в достижении результатов всей команды.
Ассоциация педагогов «Учить ради Америки»

учителя
Кодекс воспитателя
Кодекс учащегося
Кодекс родителя
Кодекс управленца