Вопросы для обсуждения:Анализ учебных результатов; зависимость результатов от внешних и внутренних факторов; возможные пути улучшения учебных результатов.
Прибыли: 7 человек . 3 –второгодника. 4 – из других школ и классов.
Слайд 4
Характеристика класса. Формирование коллектива началось с детского сада. Уровень
работоспособности, активности, самостоятельности в учебной деятельности разный. Характерно преобладание
у многих отрицательных проявлений к учению по всем предметам .Разная степень интеллектуального развития учащихся. В классе несколько лидеров и несколько микрогрупп. Высокая степень конфликтности внутри коллектива. У детей отсутствуют чувства сопереживания ,доброжелательности, умение взаимодействовать с одноклассниками и с педагогами. Активны и инициативны в классе девочки. Мальчики посещают спортивные секции, добиваются определенных успехов спорте.
с одной «3»- с двумя «3» -. Не успевает по четырем и более предметам - 12 человек. Из них : 6 человек «новенькие»
Слайд 6
Итого 1 четверти 2012 года На «4» закончили 5
человек:,, С одной «3».,
Слайд 7
Почему дети плохо учатся? Неуспевающих можно разделить на 3
группы: те, кто не могут хорошо учиться ,но хотят; те, кто
и не могут, и не хотят; те, кто могли бы хорошо , но не хотят. Зависит это и от позиции учителей, и от терпения родителей, и от самого ученика.
Слайд 8
Выясняя причину низкой успеваемости , я провела определенную
работу: Беседовала с родителями и учащимися; Проводила анкетирование детей; Наблюдала на уроке
; Беседовала с учителями-предметниками , соц.педагогом , психологом.
Слайд 9
От чего зависит усвоение знаний по предмету ?
От усидчивости; Развития интеллектуальных умений ( наблюдательности, умения сравнить, делать
самостоятельные выводы ); Контроля со стороны взрослых на уроке и дома.
Слайд 10
Анкетирование и беседы показали, что основные причины неуспеваемости: Неправильно
организован режим дня; Учащиеся не вникают в суть выполнения задания; Сталкиваясь
с трудностями сразу же «опускают руки»; Лень; Нет интереса к учебе; Разный уровень длительности понимания и усвоения учебного материал Не умеют сосредоточиться Не прислушиваются к мнению старших.
Слайд 11
Действия по устранению низкой успеваемости.
Переведем причины в задачи,
а задачи в действия родителей: 1.Рационально спланировать с детьми режим
дня. 2.Научить детей преодолевать возникшие трудности . 3.Оказывать помощь и осуществлять контроль.
Слайд 12
Важнейшие факторы ,влияющие на успеваемость: Морально-психологический климат в классе; Уровень
интеллектуального развития учащихся; Система ценностей и требований , предъявляемых в