- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Направления деятельности учителя истории и обществознания в работе с одаренными детьми
Содержание
- 2. Цель работы
- 3. Основные задачи: выявление одарённых детей
- 4. Причины актуальности развития одарённости: сейчас необходимы люди,
- 5. Одаренность – это системное, развивающееся качество психики,
- 6. Одарённый ребёнокОдаренный ребенок — это ребенок, который
- 7. Система работы с одаренными детьми1.Выявление одарённых
- 8. Основные направления деятельности с одаренными детьми:урок;внеклассная работа (олимпиады, предметные недели, творческие конкурсы, факультативные занятия, консультации);самообразование.
- 9. Одарённый ребёнок:ДисциплинированныйОрганизованныйВыбивающийся из общего темпаЭрудированныйСтранный в поведении,
- 10. Направления работы с одаренными детьми:В урочной деятельностиВо
- 11. Если педагогика хочет воспитывать человека во
- 12. Диагностика включает:наблюдение за детьми в урочной деятельности
- 13. В урочной и внеурочной деятельности :Методы:-
- 14. Задача по истории Древнего мираВ Южном Двуречье
- 15. Задача по истории Древнего мира
- 16. Текст с ошибками
- 17. Задание по теме «Счёт лет в истории»
- 18. Рассмотрите схему и ответьте на вопросы:1. Какое
- 19. Перед Вами карта двух основных торговых путей
- 20. Заполните таблицу
- 21. Задания с иллюстративным материалом
- 22. Дифференцированное задание
- 23. Домашнее заданиеПрочитать параграф 51Повторить новые понятияСоставить кроссворд
- 24. Памятки
- 25. Синквейн
- 26. Рисунок
- 27. Бюллетени
- 28. Опорно-логические схемы
- 29. Предметные недели Рыцарский турнирЗнатоки КонституцииБрейн-рингКолесо истории»«Что?
- 30. Мини - исследования
- 31. Проект «Джунгли: благо или зло?»
- 32. Исследовательские работы
- 33. Наши достижения:
- 34. Наши достижения:
- 35. Подготовка к олимпиаде
- 36. Этапы подготовки к олимпиаде1 этап – подготовительный. 2 этап – реализация программы.3 этап – рефлексия.
- 37. Подготовительный этап включает:Диагностику одаренных детейСоздание УМК -
- 38. Реализация программы Формирование мотивации;Организация деятельности:Теоретический блокПрактический блок
- 39. Теоретический блокЦель: Углубление и расширение знаний
- 40. Практический блокЦель: Формирование актуальных практических навыков.
- 41. Рефлексия Знать, искать и
- 42. В каждом человеке – солнце, только дайте
- 43. Одаренность - конечно дар,Богом данный, данный свыше.Одаренность
- 44. Скачать презентацию
- 45. Похожие презентации
Цель работы с одарёнными детьми Создать условия для выявления, поддержки и развития одаренных детей, их самореализации, профессионального самоопределения в соответствии со способностями
Слайд 2 Цель работы
с одарёнными детьми
развития одаренных детей, их самореализации, профессионального самоопределения в соответствии со способностями
Слайд 3
Основные задачи:
выявление одарённых детей и создание системы
работы с ними;
отбор средств обучения, способствующих развитию самостоятельности мышления,
инициативности и научно-исследовательских навыков, творчества в урочной и внеурочной деятельности; организация разнообразной внеурочной деятельности;
социальная и психологическая поддержка одаренных детей.
Слайд 4
Причины актуальности развития одарённости:
сейчас необходимы люди, мыслящие
не шаблонно,
умеющие искать новые пути решения предложенных задач,
находить выход из проблемной ситуации.
Первое условие развития творческих способностей – раннее начало.
Слайд 5
Одаренность –
это системное, развивающееся качество психики,
которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов
в одном или нескольких видах деятельности
Слайд 6
Одарённый ребёнок
Одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется
яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки
для таких достижений) в том или ином виде деятельностиОдарённые дети – это дети, обладающие врождёнными высокими интеллектуальными, физическими, художественными, творческими, коммуникативными способностями
Слайд 7
Система работы
с одаренными детьми
1.Выявление одарённых детей
2. Развитие
творческих способностей на уроках
3. Развитие способностей во внеурочной деятельности
4.Создание
условий для всестороннего развития одарённых детей
Слайд 8
Основные направления деятельности с одаренными детьми:
урок;
внеклассная работа (олимпиады,
предметные недели, творческие конкурсы, факультативные занятия, консультации);
самообразование.
Слайд 9
Одарённый ребёнок:
Дисциплинированный
Организованный
Выбивающийся из общего темпа
Эрудированный
Странный в поведении, непонятный
Умеющий
поддержать общее дело
Выскакивающий на уроке с нелепыми замечаниями
Стабильно успевающий
(всегда хорошо учится)Занятый своими делами (индивидуалист)
Быстро, “на лету” схватывающий
Не умеющий общаться, конфликтный
Общающийся легко, приятный в общении
Ясно, понятно для всех выражающий свои мысли
Не всегда желающий подчиняться большинству или официальному руководителю
Слайд 10
Направления работы с одаренными детьми:
В
урочной
деятельности
Во внеурочной
деятельности
Проведение мероприятий
в рамках предметной недели
Участие в олимпиадах
разного
уровняУчастие в творческих
конкурсах разного уровня
На уроках – индивидуальная
дифференцированная работа
Слайд 11
Если педагогика хочет воспитывать человека во всех
отношениях, то она должна прежде всего узнать его тоже
во всех отношенияхК.Д. Ушинский
Слайд 12
Диагностика включает:
наблюдение за детьми в урочной деятельности (отношение
к предмету, уровень развития речи, активность мышления);
анализ выполнения детьми
проблемных исторических задач, предполагающих творческий подход;- отслеживание результатов участия детей в неделях истории, школьных предметных олимпиадах, конференциях, конкурсах.
Слайд 13
В урочной и внеурочной деятельности :
Методы:
- исследовательский;
-
частично-поисковый;
- проблемный;
проективный;
анализа и синтеза;
творческий.
Формы:
- работа в парах,
в
малых группах;- разноуровневые творческие задания;
- индивидуальное консультирование;
- факультативы, кружки;
игры, конкурсы, викторины;
профильные группы.
Слайд 14
Задача по истории Древнего мира
В Южном Двуречье в
древности богатые люди указывали в своем завещании среди прочего
имущества деревянную кровать, табуретку и дверь. Почему дети и внуки получали в наследство, такой странный, на наш взгляд, предмет, как дверь?Слайд 17 Задание по теме «Счёт лет в истории» 5
класс
1. В 1770 г. до н. э. были написаны сказания о красавице-богине Иштар. Сколько лет тому назад это было?
2. Какой год был раньше 1202 н. э. или 1202 до н. э.? На сколько?
3. Петербург был основан в 1703 г. Какой это век?
4. Полтавская битва произошла в 1709 году. В каком веке праздновалось 200-летие этой битвы?
5. Какой год был раньше? 2 г. до н. э. или 13 г. до н. э.?
На сколько?
6. Какой год был перед 33 г. до н.э.?
7. В 1750 г. до н.э. в Египте произошло восстание рабов. Сколько лет тому назад это было?
8. Какой это век?
А) 205 год; Б) 981 год; В) 1852 год; Г) 1011 год.
9. Запишите арабскими цифрами:
А)X век; Б)XVII век; В)XIII век; Г)XV век.
Слайд 18
Рассмотрите схему и ответьте на вопросы:
1. Какое сражение
изображено на схеме?
2. Кто командовал русским войском?
3. В каком
году это произошло?4. Жители какого города составляли подавляющее большинство русских воинов?
Слайд 19 Перед Вами карта двух основных торговых путей Древнерусского
государства – «Пути из варяг в греки» (слева) и
Волжско-Каспийского (справа). Ваша задача – исходя из содержания карты и собственных знаний, заполнить таблицу
Слайд 23
Домашнее задание
Прочитать параграф 51
Повторить новые понятия
Составить кроссворд (
синквейн или написать сочинение от имени гладиатора - призыв
к рабам)
Слайд 29
Предметные недели
Рыцарский
турнир
Знатоки
Конституции
Брейн-ринг
Колесо истории»
«Что?
Где? Когда?»
Правовой турнир
Игра-конкурс
«Экономическая
десятка»Игра-путешествие
«Прощание с
Древней
Грецией»
Слайд 36
Этапы подготовки к олимпиаде
1 этап – подготовительный.
2
этап – реализация программы.
3 этап – рефлексия.
Слайд 37
Подготовительный этап включает:
Диагностику одаренных детей
Создание УМК - образовательная
программа, средства обучения (карты, статистические материалы, сборники тестов и
задач, учебные пособия для углубленного изучения предмета)
Слайд 38
Реализация программы
Формирование мотивации;
Организация деятельности:
Теоретический блок
Практический блок
Слайд 39
Теоретический блок
Цель:
Углубление и расширение знаний по
основным разделам школьных курсов истории, их систематизация.
Формы работы:
лекции;
проблемные дискуссии;
работа
в библиотеке и сети Интернет.
Слайд 40
Практический блок
Цель:
Формирование актуальных практических навыков.
Формы работы:
практические занятия с
картографическим, статистическим и иллюстративным материалом;решение заданий олимпиад разного уровня.
Слайд 41
Рефлексия
Знать, искать и
ошибаться,
Чтобы снова подниматься,
Своей цели
добиваться,
Не лениться, не
сдаваться!
Как и в любом состязании, в олимпиадах есть и победители, есть и побежденные. Поэтому важно, чтобы результат очередной олимпиады воспринимался каждым участником как очередная победа, пусть не в сравнении с другими участниками, но в сравнении с самим собой.
Слайд 43
Одаренность - конечно дар,
Богом данный, данный свыше.
Одаренность –
это огонь,
Не гаси, поддержи его, слышишь.
Одаренность – пытливый ум,
Почемучка
ещё с пелёнок.Одаренный – философ, шут,
В общем, ТРУДНЫЙ ещё ребёнок.
