подростков
Закрепить понимание
роли гигиены в формировании, сохранении и укреплении
здоровьядетской и подростковой популяции
ЦЕЛЬ
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Актуальные проблемы гигиены детей и подростков
Содержание
- 2. Актуальные проблемы гигиены детей и подростковТема семинара
- 3. Расширить и систематизировать знания по гигиене детей
- 4. Контролирующие вопросыЗдоровый образ жизни и его составляющиеГигиенические мероприятияМедико-профилактические мероприятияОздоровительные мероприятия.Практическая работа: решение задач по здоровью семьи
- 5. Акселерация: характеристика, причины, гигиенические проблемы.Гигиенические проблемы двигательной
- 6. 8. Физиолого-гигиеническая оценка детской одежды и обуви.9.
- 7. 1. Установите соответствие показателя плантограммы (%)
- 8. 2. Сглаживание обоих изгибов, спина выпрямлена, живот
- 9. 4. Проба Леви-Гориневской используется для оценки: физического развитияшкольной зрелостисердечно-сосудистой системынервно-психического развитияКонтроль
- 10. 5. Наиболее информативный показатель биологической зрелости старших
- 11. 7. Отличительная черта комплексной оценки физического развития
- 12. 9. Скрининг-тесты используются для оценки физического развития:индивидуумов, имеющих отклонения при массовом обследованиис целью изучения здоровьяКонтроль
- 13. 10. Установите соответствие степени гармоничности физического развития
- 14. 11. Установите соответствие уровней физического развития
- 15. 12. Уровень физического развития при оценке регрессионным
- 16. 14. Т-критерий Стьюдента применяется для::скрининговой оценки при
- 17. 16. Физическое развитие – один из основных
- 18. I8.S: Установите соответствие групп здоровья основным характеристикам
- 19. 19.Количество заболеваний в течении года, позволяющее отнести ребенка во вторую группу здоровья ###
- 20. 20.S: Роль фактора внутришкольной среды к окончанию
- 21. 21. При отставании в биологическом развитии и
- 22. 24. Индекс здоровья – это:-: соотношение 1-2:3-5
- 23. 25.Критерий оценки индивидуального здоровья:-: отсутствие острых
- 24. 26. Критерий оценки индивидуального здоровья:-: уровень и
- 25. 27. Установите соответствие применяемых методов целям и
- 26. 28. тест Озерецкого используется для оценки:-: уровня
- 27. I:30. Фазы типичной кривой работоспособности:-: врабатывания, конечного
- 28. I:32. Для 6-ти летних первоклассников рекомендуется ###
- 29. 36.Оптимальная величина моторной плотности (%) урока физкультуры:-:
- 30. 38. Структурные части урока физкультуры:-: гимнастика, обучение
- 31. Скачать презентацию
- 32. Похожие презентации
Актуальные проблемы гигиены детей и подростковТема семинара
Слайд 3
Расширить и систематизировать знания
по гигиене детей и
подростков
здоровьядетской и подростковой популяции
Слайд 4
Контролирующие вопросы
Здоровый образ жизни и его составляющие
Гигиенические мероприятия
Медико-профилактические
мероприятия
Оздоровительные мероприятия.
Практическая работа: решение задач по здоровью семьи
Слайд 5
Акселерация: характеристика, причины, гигиенические проблемы.
Гигиенические проблемы двигательной активности
детей и подростков в современных условиях.
Здоровьесберегающие технологии обучения.
Закаливание:
физиологическая сущность, принципы, методы.Физическое воспитание- роль, принципы, формы, средства, медицинский контроль.
Гигиеническая характеристика и оценка образовательных учреждений различного типа.
Примерная тематика
Слайд 6
8. Физиолого-гигиеническая оценка детской одежды и обуви.
9. Гигиенические
требования и характеристика современной детской мебели.
10. Игрушки и игровая
деятельность детей.11. Гигиеническая оценка учебников и детской книги.
12. Особенности действия факторов окружающей и производственной среды на растущий организм.
Примерная тематика
Слайд 7
1. Установите соответствие показателя плантограммы (%) форме
стопы:
L1: нормальная
L2: уплощение
L3: плоскостопие
R4: до 30
R1: до 50
R2: 51-60
R3:
61-70ВХОДНОЙ КОНТРОЛЬ
Слайд 8
2. Сглаживание обоих изгибов, спина выпрямлена, живот подобран
– характерно для: ### осанки:
3. Нефиксированный дефект, исчезновение искривления
при активном напряжении мускулатуры характерно для ### осанки:
Слайд 9
4. Проба Леви-Гориневской используется для оценки:
физического развития
школьной
зрелости
сердечно-сосудистой системы
нервно-психического развития
Контроль
Слайд 10
5. Наиболее информативный показатель биологической зрелости старших школьников
###:
6. Наиболее информативный показатель биологической зрелости дошкольников:
длина тела
темпы
роста«зубной возраст»
длина тела, «зубной возраст»
Слайд 11
7. Отличительная черта комплексной оценки физического развития –
определение:
1 .соматотипа
2. соответствия биологического возраста паспортному
3. степени полового созревания
4.
группы физического развития.8. Ведущий признак оценки уровня физического развития ###
Контроль
Слайд 12
9. Скрининг-тесты используются для оценки физического развития:
индивидуумов, имеющих
отклонения
при массовом обследовании
с целью изучения здоровья
Контроль
Слайд 13
10. Установите соответствие степени гармоничности физического развития и
разницы между номерами центильных интервалов
L1: гармоничное
L2: дисгармоничное
L3: резкодисгармоничное
R1: 0-1
R2:
2R3: 3
R4: 0
Контроль
Слайд 14
11. Установите соответствие уровней физического развития номерам
центильных интервалов
L1: низкий
L2: ниже среднего
L3: средний
L4: выше среднего
L5: высокий
R1:
1 – 2 R2: 3
R3: 4
R4: 5 – 6
R5: 7
R6: 1
R7: 2 – 3
Слайд 15
12. Уровень физического развития при оценке регрессионным методом
считается средним, если длина тела находится в области (σ):
:
-1+1: 1,1-2
: 2,1-3
-: 1-2
13. Центильный метод оценки физического развития по сравнению с регрессионным
: более точен
: оценивает гармоничность
: более корректен с математико-статистических позиций
: позволяет определить группу физического развития
Слайд 16
14. Т-критерий Стьюдента применяется для:
:скрининговой оценки при массовых
обследованиях
:оценки физического развития коллективов
:распределения детей на группы здоровья
15. Гармоничность
физического развития – это соответствие::биологического возраста паспортному
:длины тела возрастным нормативам
:массы тела должной длине
:массы тела и окружности грудной клетки фактической длине тела
Слайд 17
16. Физическое развитие – один из основных критериев
###
17. При наличии хронических заболеваний в стадии компенсации ребенок
относится к ### группе здоровья
Слайд 18
I8.
S: Установите соответствие групп здоровья основным характеристикам детей
и подростков:
L1: вторая
L2: третья
L3: четвертая
R1: снижение резистентности, наличие функциональных
отклоненийR2: хронические заболевания в стадии компенсации
R3: хронические заболевания в стадии субкомпенсации
R4: хронические заболевания в стадии декомпенсации
Слайд 19 19.Количество заболеваний в течении года, позволяющее отнести ребенка
во вторую группу здоровья ###
Слайд 20
20.
S: Роль фактора внутришкольной среды к окончанию школы:
-:
не изменяется по сравнению с начальными классами
-: увеличивается
-: уменьшается
Слайд 21
21. При отставании в биологическом развитии и отсутствии
функциональнх отклонений ребенок относится к ### группе здоровья (цифра):
22.
Ребенок, отстающий в биологическом развитии и имеющий хроническое заболевание в компенсированной форме, относится к ### группе здоровья (цифра):23.При наличии функциональных отклонений ребенок с хронической патологией относится к ### группе здоровья (цифра):
Слайд 22
24. Индекс здоровья – это:
-: соотношение 1-2:3-5 групп
здоровья
-: удельный вес (%) детей, не болевших в течение
года, среди всех обследованных-: удельный вес (%) детей с хроническими заболеваниями среди всех обследованных
Слайд 23
25.Критерий оценки индивидуального здоровья:
-: отсутствие острых и
хронических заболеваний
-: функциональное состояние, степень сопротивляемости
-: степень сопротивляемости и
готовности к школе
Слайд 24
26. Критерий оценки индивидуального здоровья:
-: уровень и гармоничность
физического развития
-: отсутствие острых заболеваний
-: степень сопротивляемости и готовности
к школеСлайд 25 27. Установите соответствие применяемых методов целям и задачам
исследования:
L1: школьная зрелость
L2: работоспособность
L3: распределение на группы для занятий
физкультуройR1: тест Керна-Ирасека, мотометрический тест, словесно-ассоциативный эксперимент
R2: словесно-ассоциативный эксперимент, хронорефлексометрия
R3: пробы Леви-Гориневской, Летунова
Слайд 26
28. тест Озерецкого используется для оценки:
-: уровня развития
моторики
-: нервно-психического развития
-: нервно-психического развития с целью определения готовности
к школе29. Словесно-ассоциативный эксперимент проводится с целью оценки:
-: степени развития моторики
-: уровня развития второй сигнальной системы
-: чистоты звукопроизношения
Слайд 27
I:
30. Фазы типичной кривой работоспособности:
-: врабатывания, конечного порыва,
утомления
-: утомления, неполной компенсации, высокой продуктивности
-: высокой продуктивности, неполной
компенсации, врабатывания-: врабатывания, высокой продуктивности, утомления
31. Четверг для 6-ти летних первоклассников – день ### работоспособности:
Слайд 28
I:
32. Для 6-ти летних первоклассников рекомендуется ### режим
обучения:
33. Одновременное использование в одном помещении люминесцентных и ламп
накаливания:-: допускается
-: запрещается
-: допускается по согласованию с санитарной службой
34. Основное требование к школьной мебели – соответствие ### ребенка:
35. Величина озеленения ДОУ, не менее ### процентов (цифрой):
Слайд 29
36.Оптимальная величина моторной плотности (%) урока физкультуры:
-: 20-40
-:
50-60
-: 70-90
37. Дети с недостаточной физической подготовленностью относятся к
### группе для занятий физкультурой:
Слайд 30
38. Структурные части урока физкультуры:
-: гимнастика, обучение основным
движениям, заключительная
-: общеразвивающие упражнения, игра, обучение основным движениям, заключительная
-:
вводная, основная, заключительная39. Кривая зависимости реакции организма от двигательной активности имеет вид ###
