Презентация на тему Для педагогов презентация

в том числе и речевое) насилие;
депривация базовых потребностей ребенка

ребенка
Психосоматические заболевания
Личностное развитие ребенка
Жизненный сценарий ребенка

заикание, астма, тики и т.д.)

Психосоматические заболевания

уровень тревожности
Девиантное поведение
Личностное развитие ребенка

«тирана»)
Трудности функционирования в супружеской и родительской ролях
Жизненный сценарий ребенка

«мозг-тело- душа»

Тело
Разум

Эмоции
(душа)


Эмоции
(душа)

Разум
Тело

Постоянно печальный вид,

длительно сохраняющееся подавленное состояние
Беспокойство, тревожность, нарушение сна
Агрессивность
Склонность к уединению
Неумение общаться
Нервный тик, энурез или другие психосоматические заболевания
«Вредные» привычки
Задержка умственного развития, плохая успеваимость
Проблемы с едой
     Излишняя уступчивость или осторожность
       Низкая самооценка
Антиобщественное поведение

по отношению к детям или друг к другу
Индивидуальные -

темперамент ребенка определяет основу развития моделей поведения личности и межличностных отношений.
Социальные - профессиональная несостоятельность педагогов

воспитания,как пережиток тоталитарного общественного строя
Психологическая неустойчивость педагогов (недостаточный уровень

психологической культуры, слабое владение коммуникативными навыками, приводящими к эмоциональному выгоранию)
Профессиональная несостоятельность (неумение или нежелание педагога с уважением отнестись к личности и проблемам ребенка, провоцирующим нестандартное поведение)

Угрозы в адрес ребенка
        

Замечания, высказанные в оскорбительной форме, унижающие достоинство ребенка (в том числе публичные унижения), крик
Принижение успехов ребенка
Постоянная критика в адрес ребенка
Подавление инициативы
Обвинение в адрес ребенка (брань, ругань)
Наказание за неправильный ответ
Некорректное высказывание о внешнем виде
Насильственное вызывание ребенка давать ответы на вопросы воспитателя
Привилигированное отношение к заискивающим детям
Отказ от утешения, когда дошкольник испуган или подавлен
Негативная характеристика ребенка
Отождествление ребенка с конфликтующим или неприятным для воспитателя родителем
Перекладывание на воспитанника ответственности за свои неудачи
Открытое признание в нелюбви и ненависти к ребенку

и не над, а вместе!"
Цель - содействовать становлению

ребенка как личности.
Задача педагога - развитие доверия ребенка к миру, чувства радости существования (психологическое здоровье); формирование начал личности (базис личностной культуры); развитие индивидуальности ребенка.
Тактика общения - сотрудничество.
исходит из интересов ребенка и перспектив его дальнейшего развития как полноценного члена общества, взрослые создают условия для полноценного развития личности, ее гуманизации.
Взгляд на ребенка - как на полноправного партнера в условиях сотрудничества.

эмоций
Факт
Причины возникновения реакции взрослого

Возможные последствия, если ребенок
не изменит

поведение

Безоценочная характеристика поведения ребенка
в безличной форме

всего задеваем его личностные качества и тем самым не

способствуем развитию ответственности за его собственные поступки, а также формируем неадекватную самооценку Давая обратную связь в виде «Я – сообщения» мы демонстрируем ребенку наше отношение к его поведению, через вербализацию собственных эмоций и чувств, предоставляем ему выбор изменить свое поведение или продолжить его, но затем нести ответственность за последствия

возникла?
Необходимость негативной оценки поведения оценки детей воспитателем отпадает, если

в группе выполняются правила поведения.
Правила и запреты не должны ограничивать естественные потребности детей в движении и познании
Можно предложить детям совместно с воспитателем изготовить «зонтик правил», который поможет защитить от возможных жизненных невзгод