Презентация на тему ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НАПРАВЛЕННЫЕ НА РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК ДЕТЕЙ РАННЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА презентация к уроку (младшая группа)

тому, в какие игры следует играть и как в

них играть»
Эрик Берн
 

Обучение в форме игры может и должно быть:
интересным,
занимательным,
но не развлекательным.

Игра – ведущий вид деятельности ребенка – дошкольника.

форме различных педагогических игр.
Игровая педагогическая технология последовательная деятельность педагога

по:
отбору, разработке, подготовке игр;
включению детей в игровую деятельность;
осуществлению самой игры;
подведению итогов, результатов игровой деятельности.

возможность «прожить» в игре волнующие его ситуации при полном

внимании и сопереживании взрослого, при этом не менять ребёнка и не переделывать его, не учить его каким-то специальным поведенческим навыкам.
Задачи игровой технологии:
Достигнуть высокого уровня мотивации, осознанной потребности в усвоении знаний и умений за счёт собственной активности ребёнка.
Подобрать средства, активизирующие деятельность детей и повышающие её результативность.

Воспроизводимость

Игровые технологии тесно связаны со всеми сторонами воспитательной и

образовательной работы детского сада и решением его основных задач.

является развлечением и отдыхом, а в том, что при

правильном руководстве становится: способом обучения; деятельностью для реализации творчества; методом терапии; первым шагом социализации ребёнка в обществе.
Воспитательное и обучающее значение игры зависит от:
знания методики игровой деятельности;
профессионального мастерства педагога при организации и руководства различными видами игр;
учёта возрастных и индивидуальных возможностей.

освоения темы или содержания изучаемого материала;
в качестве занятия

или его части (введения, объяснения, закрепления, упражнения, контроля);
как часть образовательной программы, формируемой коллективом ДОУ.

требованиям: - выбор игры; - предложение игры; - объяснение игры; - игровое оборудование; -

организация игрового коллектива; - развитие игровой ситуации; - окончание игры.      

виду деятельности
По характеру педагогического процесса
По характеру игровой

методики
По содержанию
По игровому оборудованию

общение педагога и детей
активизирует воспитанников;
повышает познавательный интерес;

вызывает эмоциональный подъём;
способствует развитию творчества;
максимально концентрирует время занятий за счёт чётко сформулированных условий игры

развития мелкой моторики и речи в своей совокупности. Разучивание

текстов с применением «пальчиковой» гимнастики способствует более быстрому формированию речи, пространственного мышления, внимания, воображения, помогает в усвоении эмоциональной выразительности. В конечном итоге, дети лучше усваивают стихотворные тексты; их речь становится более выразительной.

использованием
стихов, песенок, народных
сказок;
Массаж пальчиков

мозаикой

прищепками
С пробками
С решёткой