Презентация на тему Интеграция образовательных областей по ФГТ в планировании работы воспитателя

воспитателя

каждому ребенку оптимальный уровень развития, который позволит ребенку быть

успешным при обучении в школе.

деятельность в ходе режимных моментов 
2. Самостоятельная деятельность детей

Примерная ООП ДОУ


2. Культурно-исторический, деятельностный, личностный подходы
Смена методологии

- занятия
3. Интегративные качества (интеллектуальные, физические,личностные)

4. ПРС

5.

Основная форма обучения – игра через организацию
НОД
ОД РМ
СД
ВС по реализации ООП ДОУ

Штатное расписание (узкие специалисты)
6. Планирование
циклограмма образовательной деятельности (КТП)

7. Принцип

интеграции
8. Мониторинг
9.Открытые просмотры (деятельность детей в центрах и формы организации детей)
10. Штатное расписание (отказ от узких специалистов)

навыков переносится на:
Формирование общей культуры;
Развитие качеств и формирование предпосылок

учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность ребенка.

на комплексно-тематические принципы с учетом принципа интеграции образовательных областей.
Комплексно-тематическое

планирование - объединение разных видов предпочитаемой деятельности:
Игровая
Коммуникативная
Трудовая
Познавательно-исследовательская
Продуктивная
Музыкально-художественная
Чтение
Интеграция – это объединение разных видов деятельности в один процесс.
Виды:
Экспериментирование
Проектная деятельность
Импровизация
Коллекционирование.

процесс, ведущий к такому состоянию) связанности, взаимопроникновения и взаимодействия

отдельных образовательных областей, обеспечивающее целостность образовательного процесса. Н.В.Федина

Коммуникация
Познание
Безопасность
Физическая культура


Коммуникация
Труд
Познание
Социализация
Здоровье

всех образовательных областях




Коммуникация
Познание
Социализация

(день) предметно-развивающей среды;
Тип взаимодействия педагога с детьми;
Рефлексивность (мониторинг) деятельности

педагога
Работа с родителями т.к они участники реализации Программы, создания условий для полноценного и своевременного развития ребенка в дошкольном возрасте

правилами
Игровые упражнения
Соревнования
Сюжетные игры
Игры с правилами
Мастерская по

изготовлению продуктов детской деятельности
Реализация проектов

Беседа
Ситуативные разговоры
Речевая ситуация
Составление и отгадывание загадок
Сюжетные игры
Игры с правилами

Наблюдения
Экскурсии
Решения проблемных ситуаций
Экспериментирование
Коллекционирование
Моделирование
Реализация проектов


Слушание
Импровизация
Исполнение
Экспериментирование
Подвижные игры (с

музыкальным исполнением)
Музыкально-дидактические игры

определяется самими педагогами;
Соотношение 80/20 (Ф/Р)
Формы подготовки и проведения образовательной

работы по тематическому блоку (неделе) носят интегративный характер;
Рекомендуемое время работы по тематическому блоку (неделе) не регламентировано и определяется педагогическим коллективом;
Образовательная работа по тематическому блоку (неделе) заканчивается итоговым мероприятием.