внимания и логического мышления.
Активизация словаря по теме.
Закрепление названий цветов.
На
маленьких карточках (10 штук) изображения одежды для девочек и мальчиков. Дети вместе с педагогом рассматривают карточки, называют каждый из предметов одежды. Затем на большом поле раскладывают карточки соответственно к изображению девочки или мальчика. Выясняют, какую одежду могут носить все.2. «Выбери одежду для матрешек»
Цели: Развитие зрительного внимания.
Закрепление названий цветов.
Согласование прилагательных и существительных в роде и числе.
На большом полотне изображение матрешек желтого, синего, красного и зеленого цвета. На маленьких карточках изображены сарафан, косынка, фартук, носки для каждой матрешки. Детям предлагается выбрать одежду соответствующего цвета для каждой матрешки.
3. «Кто во что одет»
Цели: Развитие зрительного внимания и умения выслушивать вопрос и отвечать на него одним словом.
Взрослый задает вопрос типа: У кого сегодня белые колготки? Кто одет в джинсовый сарафан? И т.п.
4. «Мишка и Мишутка»
Цели: Развитие умения сравнивать предметы по величине.
Воспитание зрительного внимания.
Активизация словаря.
Образование уменьшительной формы существительных
Детям предлагаются игрушки маленький и большой мишка или их изображения. На маленьких карточках изображены рубашка и рубашечка, шорты и шортики, шапка и шапочка, шарф и шарфик, носки и носочки. Нужно «одеть» игрушки, называя, что для кого. Например: Мишке наденем рубашку, а Мишутке – рубашечку.