Презентация на тему Эффективные технологии в работе с детьми разного интеллектуального уровня.Работа с трудными детьми Группы риска презентация к уроку (1, 2, 3, 4 класс)

с проблемами в развитии
Дети из неблагополучных семей
Дети из семей,

Факторы и причины возникновения категории детей «группы риска»

Трудный ребёнок -
Это обучающийся, у которого в течение длительного

обучении
во взаимоотношении со сверстниками
во взаимоотношении с родителями
рисковое поведение, в

замкнутости до агрессии),непослушание
эмоциональное неблагополучие(плаксивость, вспышки гнева)
пропуск уроков и учебных

мщения окружающему миру, взрослым

Неверие в свой успех

привлечь к себе внимание, заявить о себе, если о

и опасениям взрослых. Он ждет доверия к себе. Он

низкие школьные результаты вне зависимости от приложенных ребёнком

в его способности и возможности

сравнение не в его

попадания его в группу риска – это правильно организованная

индивидуально-групповая работа на занятиях
посещение кружков и секций
внеклассная деятельность
экскурсии
участие в общественных мероприятиях

классного руководителя в работе с проблемными детьми и их

«трудные» родители
Это, например, одинокая мать,

• Расположить мать к себе, заручиться доверием; если она отнесется к этому настороженно, не спешить обижаться.
• Заинтересовать судьбой ребёнка, пробудить ответственность за его будущее.

задача классного руководителя:

как правило, употребляют алкоголь. Для родителей характерны культурная ограниченность,

Терпеливо доказывать родителям пагубное влияние на ребенка того образа жизни, который они ведут.
• Обратить внимание на испытываемые ребенком переживания, боль, стыд, обиду за отца и мать.
• Выяснить, кто из родителей пользуется большим авторитетом в семье, кто может стать опорой в изменении условий жизни.
• Включить ребенка в более широкое общение с окружающими людьми, морально поддержать, установить контроль.

задача классного руководителя:

понимают детей, обнаруживают

• Сформировать у родителей потребность в педагогических знаниях через проведение с ними консультаций, включение их в систематическую работу школы с родителями.
• Пробудить интерес к самообразованию.
• Внушить мысль о том, что все дети нуждаются в образованных родителях.

задача классного руководителя:

требования, часто граничащие с жестокостью
. Детей часто

• Доказать родителям, что с ребенком надо обращаться как с равным, отказаться от
действий с позиции силы.
• Относиться к ребенку как к человеку, который имеет равные права на самостоятельность и уважение.
• Доказать, что терпение и снисходительность к ребенку - главное средство в воспитании

задача классного руководителя:

приоритет отдается материальному благополучию

. Дети в таких семьях растут эгоистами, излишне практичными потребителями. Родители эти качества поощряют

• Заинтересовать ребенка развитием внутреннего духовного мира.
• Приобщать ребенка к чтению художественных произведений, просмотру детских спектаклей, знакомить с культурным наследием Родины.

задача классного руководителя:

должны быть включены:
индивидуальные профилактические беседы,
родительские собрания,
педагогические диагностики.
Вести дневник

свойств личности, сложившихся в результате длительной неуспеваемости, которая определяет

в сочетании с положительным отношением к учебной деятельности и

высокое качество мыслительной деятельности в сочетании с отрицательным отношением к учению и частичной (или полной) утратой позиции школьника

низкое качество мыслительной деятельности в сочетании с отрицательным отношением к учению и тем самым частичной (или полной) утратой позиции школьника

учебной мотивации.

к неуспевающим школьникам,
устранение отрицательно действующих обстоятельств и усиление положительных

устранение всех проблем в учебе и всех пробелов разом.

Важно помнить, что только совместные усилия учителей, родителей, социально-психологической службы школы, классного руководителя способны решить проблему неуспеваемости. Работая с отстающими детьми, нужно верить в каждого из них и стремиться передать эту веру им.

счастливы».