Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Конфликты в педагогическом общении презентация

Содержание

Раскрыть понятие и сущность педагогического конфликта, причины возникновения и методы урегулирования.Продемонстрировать важность обратных связей в общении и навыков эффективного слушания.
Конфликты в педагогическом общенииДепутатова А.Р. «Самая главная роскошь на земле Раскрыть понятие и сущность педагогического конфликта, причины возникновения и методы урегулирования.Продемонстрировать Понятие «Конфликт».Типы поведения в конфликтных ситуациях«Гора с горой не сходится, а человек Понятие «конфликт»в переводе с латинского означает «столкновение». Сходные понятия - борьба, столкновение, Виды конфликтов внутриличностные, межличностные, межгрупповые, внутригрупповые; конструктивные (в основе таких конфликтов лежат Формула конфликта S1 > O < S2 Основные структурные элементы конфликта Причины конфликта ( общие и частные)Конфликтная ситуация – 4 стадии прохождения конфликта:   Возникновение конфликта (появление противоречия).Осознание данной ситуации Соотношение фаз и этапов конфликта Модели поведения личности в конфликте: конструктивная (стремится уладить конфликт); деструктивная (стремится к 5 способов выхода из  конфликтной ситуации:Конкуренция (соревнование) предполагает сосредоточение внимания только Негативные последствия конфликтов:ухудшение состояния здоровья; снижение работоспособности; большие эмоциональные затраты; стрессы;депрессия.Позитивные функции «Правило трех плюсов» Умение «Слышать и слушать»Умение слушать - умение слушать так, чтобы Ваш собеседник хотел Правила эффективного общения   Всегда стремиться быть в хорошем настроении Мадэлин Беркли-Ален выделяет следующие негативные роли слушателей: Симулянт — делает вид, что Факторы , не способствующие выравниванию напряжения в беседе: - игнорирование - Практическая частьУпражнение «Достойный ответ»Все участники Упражнение «Живая анкета» Ведущий называет фразу (утверждение, вопрос). Участники группы выбирают из Упражнение «Письмо» (умение слышать и слушать) Методика игры: выбирается один доброволец, Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Раскрыть понятие и сущность педагогического конфликта, причины

Раскрыть понятие и сущность педагогического конфликта, причины возникновения и методы

возникновения и методы урегулирования.

Продемонстрировать важность обратных связей в общении

и навыков эффективного слушания.


Слайд 3 Понятие «Конфликт».
Типы поведения в конфликтных ситуациях
«Гора с горой

Понятие «Конфликт».Типы поведения в конфликтных ситуациях«Гора с горой не сходится, а

не сходится,
а человек с человеком сойдется»
Народная мудрость


Слайд 4 Понятие «конфликт»
в переводе с латинского означает «столкновение».
Сходные понятия

Понятие «конфликт»в переводе с латинского означает «столкновение». Сходные понятия - борьба,

- борьба, столкновение, несогласие, враждебность, оппозиция и др.
 КОНФЛИКТ
столкновение

2 или более сторон по поводу реального или воображаемого ущемления интересов.


Слайд 5 Виды конфликтов
внутриличностные, межличностные, межгрупповые, внутригрупповые;

конструктивные (в

Виды конфликтов внутриличностные, межличностные, межгрупповые, внутригрупповые; конструктивные (в основе таких конфликтов

основе таких конфликтов лежат объективные противоречия, которые способствуют развитию

и интеграции) и деструктивные (в основе таких конфликтов лежат субъективные причины, которые создают напряженность и ведут к разрушению социальной системы)

предметные и беспредметные;

быстротекущие, вялотекущие и длительные.

Слайд 6 Формула конфликта
S1 > O < S2

Формула конфликта S1 > O < S2

объект

Субъекты
Столкновение
разворачивается вокруг этого объекта.





Слайд 7 Основные структурные элементы конфликта
Причины конфликта ( общие

Основные структурные элементы конфликта Причины конфликта ( общие и частные)Конфликтная ситуация

и частные)

Конфликтная ситуация – это накопившиеся противоречия, связанные с

деятельностью субъектов взаимодействия.

Инцедент - это стечение обстоятельств, являющихся поводом для конфликта.

Динамика конфликта - отражение в двух понятиях: этапы конфликта и фазы конфликта.


Слайд 8 4 стадии прохождения конфликта:

Возникновение конфликта

4 стадии прохождения конфликта:  Возникновение конфликта (появление противоречия).Осознание данной ситуации

(появление противоречия).
Осознание данной ситуации как конфликтной хотя бы одной

из сторон.
Конфликтное поведение.
Исход конфликта (конструктивный, деструктивный, замораживание конфликта).


Слайд 9 Соотношение фаз и этапов конфликта

Соотношение фаз и этапов конфликта

Слайд 10 Модели поведения личности в конфликте:
конструктивная (стремится уладить

Модели поведения личности в конфликте: конструктивная (стремится уладить конфликт); деструктивная (стремится

конфликт);
деструктивная (стремится к расширению и обострению конфликта);
конформистская (пассивность,

непоследовательность в поведении, склонность к уступкам).

Конфликтогены - слова, действия,


Слайд 11 5 способов выхода из конфликтной ситуации:
Конкуренция (соревнование) предполагает

5 способов выхода из конфликтной ситуации:Конкуренция (соревнование) предполагает сосредоточение внимания только

сосредоточение внимания только на своих интересах, полное игнорирование интересов

партнера.
Избегание (уклонение) характеризуется отсутствием внимания как к своим интересам, так и к интересам партнера.
Компромисс представляет собой достижения «половинчатой» выгоды каждой стороной.
Приспособление предполагает повышенное внимание к интересам другого человека, при этом собственные интересы отходят на задний план.
Сотрудничество является стратегией, позволяющей учесть интересы обеих сторон.


Слайд 12 Негативные последствия конфликтов:
ухудшение состояния здоровья;
снижение работоспособности;
большие

Негативные последствия конфликтов:ухудшение состояния здоровья; снижение работоспособности; большие эмоциональные затраты; стрессы;депрессия.Позитивные

эмоциональные затраты;
стрессы;
депрессия.
Позитивные функции конфликтов:
разрядка напряженности,
получение новой информации,


стимулируют развитие и позитивные изменения,
преодолевают застой жизнедеятельности,
вскрывают «хроническую болезнь», противоречие,
помогают прояснить отношения.

Слайд 13 «Правило трех плюсов»

«Правило трех плюсов»

Слайд 14 Умение «Слышать и слушать»
Умение слушать - умение слушать так,

Умение «Слышать и слушать»Умение слушать - умение слушать так, чтобы Ваш собеседник

чтобы Ваш собеседник хотел Вам рассказывать, говорил открыто и

с удовольствием.

Умение слышать - это умение слышать именно собеседника, а не свои разные соображения по поводу сказанного им. Слышать именно то, что сказано, суть сказанного. 
Есть мнение, что мы слышим половину сказанного, слушаем половину услышанного и понимаем половину того, что слушали


Слайд 15
Правила эффективного общения

Всегда стремиться

Правила эффективного общения  Всегда стремиться быть в хорошем настроении

быть в хорошем настроении и быть приятным в общении.
 

Стараться почувствовать эмоциональное состояние родителей.
  Находить возможность каждый раз говорить родителям что-нибудь положительное о ребенке — это лучший способ расположить родителей к себе.
  Давать родителям возможность высказаться, не перебивая их.
  Быть эмоционально уравновешенным при общении с родителями, подавать пример воспитанности и такта.
  В сложной ситуации стараться подавать пример уступчивости — этим своего достоинства уронить нельзя, но укрепить его можно.


Слайд 16 Мадэлин Беркли-Ален выделяет следующие негативные роли слушателей:
Симулянт —

Мадэлин Беркли-Ален выделяет следующие негативные роли слушателей: Симулянт — делает вид,

делает вид, что слушает, но думает о своем.
Зависимый слушатель

— старается произвести впечатление внимательного слушателя; поглощен своими ощущениями от слушания, теряя при этом нить повествования.
Перебивала — перебивает, так как думает, что забудет то, что хотел сказать.
Слушатель, погруженный в себя, — теряет нить разговора, не обращая внимания, интересно ли собеседнику, насколько хорошо идет обсуждение.
Слушатель-интеллектуал, или слушатель-логик, — слушает только то, что хочет, не обращая внимания на эмоциональную сторону

Слайд 17 Факторы , не способствующие выравниванию напряжения в

Факторы , не способствующие выравниванию напряжения в беседе: - игнорирование

беседе:
- игнорирование
- принижение личности
- противоречивость поведения

.
- перебивание собеседника.
- подчеркивание разницы между собой и собеседником.
- резкое убыстрение темпа беседы.
- избегание пространственной близости
- выспрашивание
- оценка


Слайд 18 Практическая

Практическая частьУпражнение «Достойный ответ»Все участники сидят в

часть
Упражнение «Достойный ответ»
Все участники сидят в кругу. Каждый получает

от ведущего карточку, на которой содержится какое-либо замечание по поводу внешности или поведения одного из участников (н.р. «Вы раздражаете меня своими беседами»). Все слушатели по кругу (по очереди) произносят записанную на карточку фразу, глядя в глаза соседу справа, задача которого — достойно ответить на этот «выпад». Затем ответивший участник поворачивается к своему соседу справа и зачитывает фразу со своей карточки. Когда каждый выполнит задание, то есть побывает и в качество «нападающего», и в качестве «жертвы», упражнение заканчивается и группа переходит к обсуждению.
Обсуждение:
Легко ли им было выполнять задание?
Принимали ли они близко к сердцу нелестное замечание о себе?


Слайд 19 Упражнение «Живая анкета»
Ведущий называет фразу (утверждение, вопрос). Участники

Упражнение «Живая анкета» Ведущий называет фразу (утверждение, вопрос). Участники группы выбирают

группы выбирают из предложенных, то, что подходит именно им.

Например, задаются 4 цвета – красный, синий, зеленый, желтый. Участники выбирают и далее по команде ведущего встают или поднимают руку, а ведущий интерпретирует: красный – это активность; желтый – оптимизм, синий – спокойствие, зеленый – оборонительные тенденции. Или, например, 4 фигуры – треугольник, круг, квадрат, зигзаг. Треугольник – лидерство, круг – гармония, квадрат – неутомимые труженики, зигзаг – креативность. Или по биоритмам – совы, голуби, жаворонки.

Слайд 20 Упражнение «Письмо» (умение слышать и слушать)
Методика игры: выбирается

Упражнение «Письмо» (умение слышать и слушать) Методика игры: выбирается один

один доброволец, ведущий приглашает ребят выйти из аудитории и

подождать, пока их пригласят войти. Оставшимся объясняют правила игры, которые заключаются в том, что добровольцы будут заходить в аудиторию по одному и прослушивать приготовленный рассказ, а затем пересказывать следующему человеку всё, что они запомнили. Участники не должны ничего подсказывать добровольцу. Их задача будет заключаться в том, чтобы следить за тем, как искажается информация при передаче одного человека к другому. Когда последний доброволец передаст полученную информацию, ведущий снова для всех зачитывает текст, предложенный в самом начале.
« Чукча переехавший в город пишет письмо на родину. «Здравствуй, брат! Я пишу медленно, т.к. помню, что ты не можешь читать быстро. У меня все хорошо. В доме, где я поселился есть стиральная машина, только странная, однако. Я загрузил в нее одежду, дернул за цепочку и началось бурление. И вдруг все исчезло. На этой неделе погода стоит хорошая – дождь шел всего два раза: сначала три дня, потом четыре дня. У жены скоро родиться ребенок, но мы пока еще не знаем - мальчик или девочка, так что пока еще не понятно - станешь ты дядей или тетей. До свидания. Твой старший брат».

В конце игры нужно устроить обсуждение и проанализировать то, как передается информация от одного человека к другому, как она может искажаться.


  • Имя файла: konflikty-v-pedagogicheskom-obshchenii-prezentatsiya.pptx
  • Количество просмотров: 98
  • Количество скачиваний: 0