Презентация на тему Конструирование во 2-ой младшей группе ЛЕТО презентация к уроку по конструированию, ручному труду (младшая группа)

в конструктивной деятельности»

Выполнили воспитатели
Ковалёва Е.М., Кузовчикова Е.А.

группы:
Воспитатели: Ковалёва Е.М., Кузовчикова Е.А.,
дети и родители

группы №12.

Место проведения:
МДОУ « ЦРР «Искорка» -детский сад №24»
Сроки проведения: 01.06.2017г.-31.08.2017г.

Термин «конструирование» (от латинского construo строю, создаю) означает создание модели, построение, приведение в определенный порядок и взаимоотношение различных предметов, частей, элементов.
Конструирование относится к продуктивным видам деятельности, поскольку направлено на получение определённого продукта, как реально существующих , так и придуманных самими детьми объектов.
Под детским конструированием принято понимать создание разнообразных построек из строительного материала, изготовление поделок и игрушек из бумаги, картона, дерева и других материалов.

проблемы организации конструктивной деятельности в дошкольных учреждениях состоит в

том, что на данном этапе развития общества, конструированию уделяется недостаточно внимания и времени. Проблема формирования интереса к конструированию у детей дошкольного возраста занимает значимое место в дошкольной педагогике, так как разнообразное конструктивное творчество дает возможность детям не только познавать окружающий мир, но и всесторонне развивать свои способности.

детей младшего возраста.

;
- осуществлять простейший анализ построек, выделяя ярко выраженные

в предметах свойства и качества;
-объединять постройки по сюжету обыгрывая их.
Развивающие:
Развивать:
- наглядно - образное и наглядно - действенное мышление;
- мелкую моторику рук;
- речь, мышление, представления о форме, цвете, величине;
- расширять словарный запас;
- эстетический вкус.
Воспитательные:
Воспитывать:
- трудолюбие, терпение, аккуратность, стремление доводить начатое дело до конца.

и называют их, самостоятельно работают по рисунку, применяют свои

знания в свободной самостоятельной деятельности.

по теме проекта.
2. Анализ предметно-развивающей среды группы.
3. Подборка

литературного и иллюстративного материала, образцов для работы.
4.Составление плана реализации проекта.

Консультация «Какой конструктор есть дома и какой можно приобрести»;
-

стихи, загадки по теме «Лесенка»;
- конструктивная деятельность «Лесенка».
Цель: уточнить представления детей о лесенке, её строении и назначении. Расширять способы создания вертикальных построек.
- иллюстрированный материал по теме «Башня»;
- конструктивная деятельность «Башня».
Цель: дать представление о башне как высоком сооружении, созданном людьми для хорошего обзора местности.
- познавательно-исследовательская конструктивная деятельность
«Вот какие разные машины».
Цель: учить подбирать детали для изобретения основных частей машины и конструировать по словесной инструкции, создать условия для поиска замены деталей.
- сюжетно-ролевая игра «Шоферы»;
- иллюстрированный материал по теме «Разнообразные мосты»;
- познавательно-исследовательская конструктивная деятельность «Мостик».
Цель: расширить опыт конструирования мостиков, поиск сооружения мостика с удобным спуском-лесенкой и перилами.

ИЮЛЬ
- Работа с родителями:
Индивидуальная беседа

«Польза детских конструкторов»
- Д/и «Транспорт»
Целиь: систематизировать и расширить знания детей о разнообразии и видах транспорта; по описанию (загадке) узнавать предметы; развивать смекалку, быстроту мышления и речевую активность - Конструктивная деятельность «Лодка». Цель: вызвать нтерес к созданию лодки из кирпичиков и ее преобразованию в кораблик. - Сюжетно-ролевая игра «Моряки». Цель: развитие интереса к игре, умений придумывать сюжет; формирование положительных взаимоотношений между детьми; воспитание у детей уважения к труду работников флота. - Загадки о животных.
- Д/и «Чей домик?» Цель: закрепить представление детей о том, где живут животные; учить подбирать вкладыши один к другому по форме выреза; учить называть животных, развивать наблюдательность и внимание. - Конструктивная деятельность «Зоопарк». Цель: вызвать интерес к конструированию различных мест обитания животных из строительного материала. - Конструктивная деятельность «Вот какие клумбы!». Цель: познакомить детей с изящными постройками, показать варианты размещения деталей. - Конструктивная деятельность «Гараж для машин». Цель: выявить умения детей сооружать постройку, анализировать образец, выделять основные части конструкции.

«Подскажи словечко»,
«Из чего сделано?», «Мебель из палочек», «Что

сломалось?», «Назови ласково» .
- Беседа «Для чего нужна мебель?»;
- рассмотрение иллюстраций и беседы по их содержанию.
-Конструктивная деятельность «Мебель».
Цель:формировать умение анализировать предметы мебели и их части; развивать желание сооружать постройки самостоятельно, побуждать к совместному обыгрыванию построек.
- Чтение и инсценировка русской народной сказки «Теремок».
-Конструктивная деятельность «Теремок».
Цель: развивать умение сооружать постройки по собственному замыслу, используя мягкие модули. Закреплять название геометрических фигур, цвета и формы.
-Конструктивная деятельность «Ворота. Арка. Заборчик».
Цель: формировать умение сооружать постройки по элементарному образцу, закреплять название деталей строителя, вызвать желание обыгрывать постройки.
- Познавательно-исследовательская конструктивная деятельность с песком
Цель: научить с помощью формочек сооружать из песка домики, выкладывать дорожки;
закреплять свойства сухого и мокрого песка; развивать мелкую моторику, интерес к конструкторской деятельности.
- Итоговое мероприятие :
Выставка работ «Все конструкторы хороши, выбирай на вкус!»

образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.

Васильевой.
Конструирование в группах раннего возраста,
Л.В. Куцакова
Занятия по конструированию из строительного материала /средняя, старшая, подготовительная группы/, Л.В. Куцакова
Занятия по конструированию с детьми 3-7 лет,
О.Ю. Старцева
Лесные поделки. Азбука конструирования,
И.А. Лыкова
Интернет-ресурсы

Список рекомендуемой литературы: