Презентация на тему Консультация для родителей Пальчики играют- речь нам развивают презентация

развития детей

зрительно-пространственной координации
активизацию познавательной и речемыслительной деятельности

физического здоровья через определённые двигательные упражнения. Она относится к

здоровьесберегающей технологии.

Пол Деннисон и Гейл Деннисон

полушарий – левого и правого, каждое из которых –

не зеркальное отображение другого, а необходимое дополнение

Внимание,
Моторику,
Работоспособность,
Познавательные способности.

Интеллектуальные способности.

упражнения,
Упражнения для развития мелкой моторики,
Упражнения на релаксацию.

перебирать пальцы рук, соединяя в кольцо большой палец и

последовательно указательный, средний, безымянный
и мизинец.

Упражнения выполнять, начиная с указательного пальца и в обратном порядке от мизинца к указательному.

Выполнять нужно каждой рукой отдельно, затем обеими руками вместе.

Левая рука смыкает указательный и большой пальцы, правая —

большой и мизинец.

В такт счету левая
и правая руки совершают одновременные разнонаправленные движения. Затем следуют движения в противоположном направлении.
 

- Пальчики перебираем и колечки получаем.

(сначала правая ладонь, потом – левая, затем – двумя

руками вместе, потом – правой ладошкой – кулак, а левой – ладонь, чередуем). Обе руки лежать на столе или на коленях ладонями вниз, одна сжата в кулак. Одновременно кулак разжать, а другую – сжать в кулак, поменять руки. Движения по мере усвоения можно ускорять, но следить за тем, чтобы сжатия –разжатия производились попеременно, не соскальзывая на одновременные.

Вот ладошка – вот кулак. Все быстрее делай так.

Кулак – ладошка («Кошка»)

– хлопок. Наоборот.
Хлоп – туда, хлоп – сюда
Без особого

труда.

Левой рукой возьмитесь за кончик носа,
а правой рукой — за противоположное ухо.

Одновременно отпустите ухо и нос, хлопните в ладоши.

Поменяйте положение рук «с точностью до наоборот».

устали.
Левая рука сложена в кулак, большой палец отставлен в

сторону, кулак развернут пальцами к себе.

Правая рука прямой ладонью в горизонтальном положении прикасается к мизинцу левой.

После этого одновременно происходит смена правой и левой руки 6-8 раз.

положения рук:
ладонь, сжатая в кулак,
ладонь ребром на столе,
ладонь

на плоскости.
Выполнить 8-10 повторений.
Упражнения выполняются каждой рукой отдельно, затем двумя руками вместе.

за малыми ребятами.
- Коровушка идет, молоко дает.




Внутренняя сторона ладони

опущена вниз.
Коза
Указательный палец и  средний выставлены вперед. Безымянный и мизинец прижаты к ла-дони и обхвачены большим пальцем.
Корова
Указательный палец
и мизинец выставлены вперед. Средний и безымянный пальцы прижаты к ладони и обхвачены большим.



 

нашел колечко.
А колечко непростое — Блестит, словно

золотое.

Упражнение основано на переходе из одной позиции в другую:

а) пальцы— в кулачок, выдвинуть указа-тельный и средний пальцы и развести их в стороны;

б) большой и указа-тельный пальцы соединить в кольцо, остальные пальцы развести в стороны.

Зайчик - кольцо

– повернем,
и опять играть начнем.
Правая рука лежит на

столе (на колене) ладонью вниз, а левая – ладонью. Одновременная смена позиций
– правая рука – ладонью вверх, а левая – ладонью вниз. По мере освоения темп ускоряется.

их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити

– ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке – тем умнее ребенок!»
В.А. Сухомлинский