Презентация на тему Консультирование по этапам адаптации детей к детскому саду план-конспект занятия (подготовительная группа) по теме

активности;
Развитие психических функций.

их родителей;
развитие внимания и воображения у детей;

Коррекционно-развивающие:
- развитие коммуникативных

навыков у детей;
- совершенствовать артикуляционную моторику, кинетический пальцевой праксис;
- формировать логико-грамматические речевые конструкции, посредством сопоставления предлогов с отработанными ранее пространственными представлениями;
- развивать тактильную и вкусовую рефлексию у детей и их родителей;
- развивать умение осуществлять зрительно-мыслительный анализ способа расположения фигур, проверяя его практически;
- формировать навык составления описательного рассказа (с опорой на схемы);
- развивать выразительность речи и выразительность движений;

Воспитательные:
- развитие коммуникативных навыков;
- воспитывать доброжелательное отношение к героям сказки;
- приобщать к творческой деятельности;
- снятие психоэмоционального напряжения;

кусочки яблоко по количеству детей, морковь, капуста
Игра «Танграм» (индивидуальный

раздаточный материал)
Мольберт, оргстекло с пластилиновой основой, квадраты (жёлтый, красный, зеленый)
Мяч, ковёр
Аудиозаписи ( Поль Мариа «В мире животных», Звуки природы «Шум весеннего леса», инструментальная тема из кинофильма «Гостья из Будущего», Ю. Антонов «Живет на свете красота», Song From A. Socret Carden).

в сопровождении воспитателя проходят в музыкальный зал, где их

встречают психолог, логопед, родители.

Психолог:
Здравствуйте друзья, давайте с вами поздороваемся друг с другом. Ведь когда люди здороваются они желают друг другу здоровья.
Упражнение « Давайте поздороваемся»
Звучит спокойная музыка, дети и родители ходят по залу;
Если психолог хлопает в ладоши 1 раз, то дети и взрослые здороваются за руку;
Если 2 раза – плечами;
Если 3 раза - спинами.
Длительность 2-3 мин.
(Под музыкальное сопровождение Поль Мариа «В мире животных»)

Логопед:
Мы сегодня отправимся в далекое путешествие, в сказку. Чтобы дорога была легкой и интересной, надо к ней хорошо подготовиться. Давайте сделаем зарядку.

ноги на ширине плеч. Руки опущены.
Поднять руки через стороны

вверх – вдох.
Задержать руки вверху – пауза.
Опустить вниз, произнося при этом “У” – выдох.
Артикуляционные упражнения выполняются совместно с движениями рук.
“Трубочка – улыбка”.
Руки согнуть перед грудью, пальцы сжаты в кулаки.
Вытянуть губы трубочкой, руки отталкивающим движением выбросить вперед.
Растянуть губы в улыбку, руки развести в стороны.
“Качели”.
Рот широко открыт. Руки согнуты в локтях на уровне груди, ладони смотрят вниз.
Язык поднять к верхним зубам, ладони поднять вверх.
Язык опустить за нижние зубы, ладони опустить вниз.
“Часики”.
Улыбнуться, рот приоткрыть. Руки согнуты в локтях на уровне груди, ладони смотрят вверх.
Язык двигается к уголкам рта вправо – влево, руки двигаются синхронно с языком.
“Индюк”
Стать прямо, руки поднять над головой.
Быстро облизывать верхнюю губу языком, произнося при этом “бл – бл – бл”.
Одновременно выполняются потряхивания кистями рук.
Логопед хвалит детей и родителей.
Вот теперь вы готовы к путешествию.

лес. Дети и родители проходят через «волшебные ворота» и

попадают в настоящую сказку «Живёт на свете доброта». (Под музыкальное сопровождение звуки природы «Шум весеннего леса»)
Воспитатель:
Ребята, я предлагаю вам сходить в гости, а кто нас приглашает, вы сейчас узнаете. В этом нам поможет игра «Цветик – семицветик».
Воспитатель по очереди открепляет лепестки, на которых изображены карты-схемы. Дети и родители угадывают животное (заяц).
Появляется заяц. Он приветствует гостей и приглашает их вместе с ним позавтракать.
Заяц просит угадать по вкусу, что у него сегодня на завтрак. Дети и родители закрывают глаза, психолог и логопед угощают их кусочком яблока, моркови и капусты. Дети и родители по вкусу определяют, что ели. Заяц хвалит детей и родителей.
Дети продолжают путешествие по сказочному лесу. Им встречается грустная мышь (приветствует детей).

с нами поиграем!
Мышь достаёт квадраты и просит поиграть с

ними.
Психолог:
- А я знаю эту игру она называется « Кричалки- шепталки-молчалки».
Психолог:
- Ребята внимательно следите за квадратами, которые я буду показывать.
Если увидите зеленый квадрат- можно прыгать, бегать, кричать.
Если желтый- можно только шептаться.
Если красный -замереть на месте и замолчать.
Длительность 3-4 минуты.
Психолог:
- Мышка мы тебя развеселили?
Мышь благодарит за веселую игру.
Воспитатель:
- Чтобы ты больше не грустила, мы с ребятами подарим тебе «друзей».
Проводится игра «Танграм».
Дети подходят к столам, берут конверты, в которых находятся геометрические фигуры разных цветов и размеров и складывают из них различных животных(если испытывают затруднения в выполнении задания, то им могут помочь родители). После выполнения работы, все рассматривают получившиеся изображения животных. Мышь благодарит детей и присоединяется к путешествию.

тележке,
Продаёт она орешки,
Лисичке-сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке косолапому,
Заиньке усатому.

Психолог:
- Друзья,

я предлагаю вам поиграть в игру « Пластилиновая кукла».
Психолог делит детей и родителей на пары, взрослый входящих в пару, будет исполнять роль скульптора, ребенок роль пластилина. «Скульптор» должен лепить фигуру, придавая ей определенную позу, « пластилин» должен быть мягким и податливым. Дети и родители начинают играть в парах, затем меняются ролями.
Обсуждение выполненных работ. (Под музыкальное сопровождение из кинофильма « Гостья из будущего»). - Кем больше понравилось быть: «скульптором» или пластилином. -Почему…….
Комментарии детей и родителей ….. Длительность 5-7 мин.
Дети берутся за руки, гуляют по сказочному лесу. Встречают медведя. Медведь приветствует детей.
Медведь:
- Я очень рад вас встретить, и хочу посмотреть какие вы дружные.

Игра « Иголка и нитка»
Один из детей становится ведущим (медведь) – « иголкой», а все остальные
« ниткой». Ребенок выполняющий роль иголки, бегает по залу, меняя направление, а все остальные дети бегают за ним. Каждый ребенок должен побывать в роли иголки.
Длительность 3-4 мин. (Под музыкальное сопровождение Ю.Антонова « Живёт на свете красота»).
Медведь благодарит детей за то, что они такие добрые и дружные и предлагает создать картину под названием «Живет на свете доброта» (бросовый материал: бусины, бисер, пуговицы, искусственные цветы и т. д.).