Слайд 15
Материалы для организации совместной познавательно-исследовательской деятельности
«Путешествия по карте»:
Глобус, физическая карта мира, контурные карты на подгруппу .
Иллюстрации видов транспорта
или музыкальные видеоклипы о путешествиях.
Карточки, фотоиллюстрации или презентации с изображением природных и культурных ландшафтов разных частей света; жизненной среды и типичных занятий населения (демонстрационный материал, А-4 ).
Карточки или презентации, видеофильмы о типичных представителях флоры и фауны разных частей света (демонстрационный материал).
Мелкие карточки-метки для наклеивания на карту по маршруту (размер метки 2х3). Метки отображают характерных представителей флоры и фауны данной местности, достопримечательности, особенности проживания людей и т. д.
Художественная литература (произведения могут быть использованы как для предварительной работы, так и в ходе самого путешествия или в последующей работе).
материалы для исследований детей (опыты, экспериментирование).
Для «Путешествий по карте» в качестве постоянного материала нужны глобус и большая физическая карта мира, которая служит наглядностью целостного «пространства мира». Карта и глобус постоянно находятся в развивающей среде группы в свободном доступе для ребенка, чтобы дети могли самостоятельно продолжить обсуждение «путешествия» в свободном общении.
Слайд 16
Алгоритм «Путешествия по карте»:
1.Чтение художественной или познавательной литературы.
2.Выбор
пункта назначения, использование меток для его обозначения.
3.Выбор транспортного средства
передвижения.
4.Определение маршрута по глобусу и карте (или возможные разные пути) и прокладывание его цветными маркерами на карте.
5.Высказывание предположений о том, что и кто может встретиться в пути, в данной местности; что дети знают о пункте назначения.
6.Само путешествие. Познавательно-исследовательская деятельность.
7.Подведение итогов, проверка предположений, что нового узнали.