Презентация на тему Наглядный метод активизации музыкального восприятия

два значения. Одно, более емкое, понимается как естественное условие

различных видов музыкальной деятельности детей на занятии - пения, игры на музыкальных инструментах, музыкально-ритмического движения.
В музыкальном восприятии и обучении детей применяют
три взаимосвязанных метода работы:
1. наглядный;
2. словесный;
3. метод практической деятельности.

детям явления, события окружающей действительности, рассказать о чувствах и

действиях людей, животных, познакомить с предметами быта.

зрительную наглядность
тактильную наглядность

и во время исполнения и песен и музыкально-ритмических движений. Проявляет

развитие музыкального восприятия, воспитание музыкальной культуры; приобщение детей к шедеврам мировой классики с самого начала обучения музыке.

музыкального звучания. Формирует музыкальную культуру учащихся метод художественного контекста.

Этот метод позволяет детям развиваться, выходя за пределы музыкального искусства. Благодаря этому методу поддерживается связь с другими видами искусства, с природой, жизненными ситуациями.

воспитания сочетается со слуховой. К зри­тельной наглядности относятся: показ

певческих приемов, движений в плясках, играх, упражнениях; показ картинок, игрушек, цветных карточек, костюмов и т. д. относящихся к данному музыкальному произведению. Зрительная наглядность должна сочетаться со слуховой, помогать слуховому восприятию. Она применя­ется далеко не всегда, а лишь по необходимости, в зависимости от воз­раста детей (в младших группах ее применение более оправданно). До прослушивания музыкального произведения зрительная наглядность привлекается лишь тогда, когда надо что-то разъяснить и проиллюстрировать.