Презентация на тему Обеспечение преемственности дошкольного и начального общего образования в соответствии с ФГОС презентация к уроку (3 класс)

тем самым поднимем школу на более высокую ступень. Н. И.

Крупская

на первую ступеньку лестницы познания, что он будет переживать,

зависит весь дальнейший путь к знаниям. В. А. Сухомлинский

педагогических требований и условий воспитания детей
Преемственность в содержании обучения

и воспитания

на позитив. Все зависит от того, насколько ребенок был

психологически подготовлен к школе.

Психологическая готовность - это такое состояние ребенка, которое позволяет ему овладевать новыми знаниями, принимать новые требования и чувствовать себя успешным в общении с учителями и одноклассниками.

- волевую готовность.

начального образования играет координация взаимодействия между педагогическими коллективами ДОУ

и школы.

семинары, мастер- классы;
круглые столы педагогов ДОУ и учителей школы;

проведение диагностики по определению готовности детей к школе;
взаимодействие медицинских работников, психологов ДОУ и школы;
открытые показы образовательной деятельности в ДОУ и открытых уроков в школе;
педагогические и психологические наблюдения.

ДОУ и учителями школы;
круглые столы, дискуссионные встречи, педагогические

«гостиные»;
консультации с педагогами ДОУ и школы; встречи родителей с будущими учителями;
дни открытых дверей;
анкетирование, тестирование родителей;
образовательно - игровые тренинги и практикумы для родителей
визуальные средства общения;
заседания родительских клубов

а всегда опирается на определённую стадию развития, проделанную ребёнком.
Л.

С. Выготский

знакомство и взаимодействие дошкольников с учителями и учениками начальной

школы;
участие в совместной образовательной деятельности, игровых программах;
выставки рисунков и поделок;
встречи и беседы с бывшими воспитанниками детского сада;
совместные праздники и спортивные соревнования дошкольников и первоклассников;
участие в театрализованной деятельности;
посещение дошкольниками адаптационного курса занятий, организованных при школе.

силах
Положительное отношение к себе и другим
Развитость воображения, фантазии, творчества
Умение

подчиняться социальным нормам

Развитость крупной и мелкой моторики

Проявление любознатель-ности

Способность к волевым усилиям в разных видах деятельности

Способность к принятию собственных решений

взаимодействии детского сада и школы. Выиграют от этого все,

особенно дети. Ради детей можно найти время, силы и средства для решения задач преемственности.

детей. Пусть, став учеником, ребёнок продолжает делать то, что

делал вчера…
Пусть новое проявляется в его жизни постепенно и ошеломляет лавиной впечатлений…
В. А. Сухомлинский