Презентация на тему Отчет по самообразованию

процессе занятий изобразительной деятельностью»
Цель:1.Повышение своего теоретического уровня, профессионального

мастерства и компетентности.
2. Изучить особенности и возможности развития и активизации творческого воображения детей дошкольного возраста в процессе занятий изобразительной деятельностью.
Задачи:
Проанализировать психологическую, методическую литературу по данной теме.
Изучить процесс развития творческого воображения.
Раскрыть особенности воображения детей дошкольного возраста и его связь с интересами и эмоциями.
Определить особенности изодеятельности детей и ее значение для развития творческого воображения.
Определить возможные пути развития творческого воображения детей в процессе изодеятельности.

диктуют необходимость формирования творчески активной личности.

Школьное обучение требует уже

достаточно сформированного уровня воображения.

Воображение выступает предпосылкой эффективного усвоения детьми новых знаний.

Никакой вид творческой деятельности не может обойтись без воображения.

и творческие возможности детей.
• Обогащать и расширять художественный

опыт детей.
• Побуждать ребенка экспериментировать.
• Поощрять и поддерживать творческие находки.
• Воспитывать положительное отношение ребенка к сотрудничеству с взрослым, с детьми, к собственной деятельности, ее результату.

образы. В зависимости от того, каков характер их происхождения,

принято различать воображение репродуктивное(или воссоздающее) и продуктивное (или творческое ).

графического описания (при чтении книги воображение помогает малышу представить

себе ситуацию, в которой находится герой, «увидеть» на основе словесного описания его внешность). 

ребенком самостоятельно, без опоры на какое-либо описание.

действовать (экспериментировать) с различными материалами при одновременном обогащении представлений

об их свойствах и способах действий;

Пробуждение эмоций (переживаний) в процессе восприятия действительности;

Организация наблюдений за творческим процессом взрослых.

и педагогов показывают, что творцом так же, как и

интеллектуалом становятся, а творческие способности не создаются, а высвобождаются как спонтанно, так и в специально организованном окружении.
Давайте поможем нашим детям стать истинными творцами!