Презентация на тему Пальчиковые игры как одно из средств здоровьесберегающих технологий в ДОУ презентация

терапии состоит в том, что:
во-первых, ребенок-дошкольник очень пластичен

и легко обучаем, но для детей с речевыми нарушениями характерна быстрая утомляемость и потеря интереса к обучению. Использование массажера Су-джок вызывает интерес и помогает решить эту проблему;
во-вторых, детям нравится массировать пальцы и ладошки, что оказывает благотворное влияние на мелкую моторику пальцев рук, тем самым, способствуя развитию речи

выразительности и пластичности движений.
Задачи:
Укрепить здоровье ребенка, так как раздраженные

массажем нервные окончания, расположенные на кистях и стопах, посылают импульсы в головной мозг, а тот дает ответную команду на активизацию функций рефлекторных органов.
Уравновесить психоэмоциональное состояние малыша. Массаж су-джок позволяет создать энергетический баланс в теле человека, привести в норму процессы возбуждения и торможения, помогая избавиться от гиперактивности, тренируя усидчивость и умение концентрироваться. 
Повысить иммунную защиту организма.
Стимулировать развитие познавательного интереса, памяти, внимания, мышления.
Подготовить руку будущего школьника к письму.

за двигательную и речевую активность, практически накладываются друг на

друга. Поэтому, массируя точки на маленьких пальчиках, мы не только разрабатываем их чувствительность и мелкую моторику, но и улучшаем речь дошкольника, способствуя его интеллектуальному развитию.
Третья часть площади двигательной проекции коры головного мозга занимает проекции кисти руки
Её близость к моторной зоне дают основания рассматривать кисть руки как "Орган речи"

мышечных волокон, рефлекторное стимулирование работы удаленных внутренних органов и

систем.
Ребенок отнесется к процедуре с интересом и быстрее освоит технику выполнения, если каждое движение будет сопровождаться веселым четверостишьем:
Шарик в ручки мы возьмем,
Покатаем и сожмем,
Вверх подбросим и поймаем
И иголки посчитаем.
Пустим «ежика» на стол
И ладошкою прижмем,
Вновь немножко покатаем
И потрем его слегка,
Помассируем бока.

суставов, который сочетается с закаливанием, дыхательной гимнастикой и всевозможными

пальчиковыми играми, включая элементы терапии су-джок.
Ноги поставить на ширине плеч, руки опустить, зажав в правом кулачке массажный шар.
«Раз» – развести руки в стороны.
«Два» – поднять их вверх, переложить мячик в левую ладошку.
«Три» – вновь развести руки в стороны.
«Четыре» – вернуться в исходное положение.
Увлекательные упражнения с использованием резиновых «кочек» или мячиков с шипами, помогают проработать многочисленные активные точки на стопах. Педагог предлагает малышам:
пройти по дорожке из ребристых полусфер;
наступить на «кочку» и, стоя на одной ножке, попытаться удержать равновесие, расставив руки в стороны;
сесть перед мячиком, захватить его ногами и передать следующему ребенку.

Гимнастика

делая запоминание нового материала более глубоким и осознанным. Воспитанникам

детского сада очень нравятся такие игры, как:
«Самый внимательный» – педагог предлагает ребенку разные задания, которые нужно выполнить без ошибок: взять мячик в правую (или левую) руку, надеть колечко на мизинец (или любой другой палец), покатать шарик по столу, подбросить его или накрыть ладошкой.
«Шестое чувство» – ребенку нужно правильно назвать пальчик, на который надето колечко. Игру проводят с закрытыми глазами.
«Один – много» – взрослый перекатывает шарик су-джок ребенку и называет любой предмет. Малыш должен поймать мячик и отправить его обратно, назвав слово во множественном числе.

Развивающие игры

по столу)И кусала всех от страха:
Кусь, кусь, кусь, кусь

– (надавливают пальчиками на иголочки)
Никого я не боюсь.
Я мячом круги катаю,
Взад-вперед его гоняю,
Им поглажу я ладошку,
Будто я сметаю крошку,
И сожму его немножко,
Как сжимает лапу кошка.
Каждым пальцем мяч прижму
И другой рукой начну.
“Веселый счет”:
«Ежик» в руки нужно взять, (берем массажный мячик) 
Чтоб иголки посчитать. (катаем между ладошек) 
Раз, два, три, четыре, пять!
(пальчиками одной руки нажимаем на шипики) 
Начинаем счет опять. (перекладываем мячик в другую руку) 
Раз, два, три, четыре, пять! (пальчиками другой руки нажимаем на шипики)  

развитие;
Оказывает тонизирующее воздействие на головной мозг;
Совершенствует психические процессы: внимание,

память, воображение;
Снимает тревожность и нервное напряжение.

положении между ладонями. Перемещать ладони вперёд-назад, передвигая карандаш, постепенно

ускоряя темп, затем замедляя. 
Заводи мотор скорей
И ладони разогрей.
Всё быстрей, быстрей, быстрей,
Сил, приятель, не жалей.
Ход немного замедляем.
Видно, к дому подъезжаем.
Едем тише, тише, тише.
И мотор уже не слышен.
“СКАЛКА”:
Соединить ладони пальцами вперёд так, чтобы одна была сверху, другая – снизу. Карандаш в горизонтальном положении между ладонями. Перемещать верхнюю ладонь вперёд-назад, передвигая карандаш по ладони и пальцам.
Мы пирог испечь решили.
Ловко тесто замесили.
Хорошенько раскатаем,
В печку жаркую поставим.

и мизинец снизу, средний и безымянный сверху. Имитировать качание

на качели в ритме стихотворения.
Покачаться мы хотели,
Ловко сели на качели.
Подлетаем выше, выше!
Достаём до самой крыши.
А потом всё ниже, ниже.
И качаться стали тише.

Карандаш разместить так, чтобы мизинец и указательный палец были

на карандаше, а средний и безымянный под ним. Сжимать ладонь в кулак и разжимать, удерживая карандаш.
 
Прискакали к нам лягушки
И расквакались квакушки:
Ква-ква-ква, ква-ква-ква,
Зелены мы, как трава.

Упражнение “Утюжок”
Покатать карандаш по столу в разных направлениях:
Карандаш я покачу
Вправо – влево, как хочу.