Презентация на тему Педагогический проект Развитие сенсорного восприятия детей младшего возраста через творческо-репродуктивную деятельность и другие методы методическая разработка (младшая группа) по теме

зрение, слух.
Продолжать работу по обогащению чувственного опыта детей

в разных видах деятельности. Помогать обследовать предметы, выделяя их цвет, величину, форму.
Упражнять в установлении сходства и различия между предметами, имеющими одинаковое название.
Учить детей называть свойства предметов.

по проблеме исследования;
определить содержание и средства сенсорного воспитания детей

раннего возраста;
провести диагностику уровня сенсорного развития детей раннего возраста;
провести анкетирование родителей, разработать и  дать соответствующие рекомендации по повышению качества работы по сенсорному воспитанию.

развития детей младшего возраста.
Эксперимент проводился на базе ДОУ детский

сад общеразвивающего вида №29 г. Комсомольска-на-Амуре в двух первых  младших группах (контрольная группа - №1; экспериментальная группа - №2). Производилась входная диагностика детей и после внедрения проекта. В нем участвовало 14 детей в возрасте 2,5-3 лет, их родители и педагоги.

совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире.

Сенсорное воспитание является основой для интеллектуального развития; упорядочивает хаотичные представления ребенка, полученные при взаимодействии с внешним миром; развивает наблюдательность; готовит к реальной жизни.
Сенсорное воспитание позитивно влияет на эстетическое чувство; является основой для развития воображения; развивает внимание; дает ребенку возможность овладеть новыми способами предметно-познавательной деятельности; обеспечивает усвоение сенсорных эталонов.
Кроме того, сенсорное воспитание влияет на расширение словарного запаса ребенка; на развитие зрительной, слуховой, моторной, образной и др. видов памяти.

в рамках проекта:

Чтение художественной литературы («Теремок» обр. М. Булатова;

Л. Толстой «Три медведя»);
Дидактические игры (в том числе, изготовленные самим педагогом);
Рассматривание наглядно-иллюстрационного материала;
Творческо-репродуктивная деятельность (рисование гуашью, пластилином, ватой и пальчиковыми красками; аппликация, лепка, конструирование);
Театр (драматизация произведения Л. Н. Толстого «Три медведя»);
Игры с песком;
Игры с водой;
Сенсорный маршрут на участке детского сада;
Изготовление дидактических игр;
Сортировка мелких предметов разных по форме, величине, материалу;
Игра с мозаикой;
Собирание пазлов;
Анкетирование родителей;
Составление рекомендации для родителей по развитию сенсорных способностей детей.

культурой.

повышения сенсорной грамотности детей.

группе увеличилось количество детей с высоким уровнем сенсорного развития

на 50%, с опережением возрастной нормы на 300%. Уменьшилось число детей с соответствием возрастной нормы на 25%, за счет увеличения количества детей с опережением возрастной нормы.