Презентация на тему Упражнения для развития умственных способностей младших школьников методическая разработка по теме

учащихся?

Какую технологию применить?

Проблемы

мощный стимул в обучении « Получилось!»
Ситуация успеха.
Изменять методы и

приемы обучения.
Интегрирование знаний, связывая темы одного курса как с родственными, так и с другими учебными предметами»
Положительный эмоциональный настрой, доброжелательная атмосфера.
Необычная форма преподнесения материала.
Парные, групповые формы работы.
Исследовательские и проектные работы.
Занимательность, необычное начало урока.
Соревновательные формы работы.
Понятие поурочный балл.( отметка за ответы в течение всего урока)
Не наказывать за неудачу.
Важность личности учителя.
Рефлексия через оценку собственной деятельности, оценка результатов деятельности.

отнести:
развивающее обучение;
проблемное обучение;
разноуровневое обучение;
коллективную систему обучения;
технологию изучения изобретательских задач

(ТРИЗ);
исследовательские методы в обучении;
проектные методы обучения;
технологию использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и других видов обучающих игр;
обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа);
информационно-коммуникационные технологии;
-доровьесберегающие технологии и др.

1 до 20 (можно от 1 до 30, от

1 до 40 и т.д.), одновременно записывая их на листе бумаги или на доске в обратном порядке: произносит 1, пишет 20, произносит 2, пишет 19 и т.д. Подсчитывается число ошибок.

«Играем в считалки»

По команде учителя каждая пара начинает считать  от 1 до 100, причём один партнёр произносит нечётные числа, а другой – чётные.

Игра «Считаем вместе»

Сейчас мы будем с вами считать, просто считать: 1,2, 3, и т.д. Кто-то из нас начнёт счёт, а рядом сидящий продолжит и так далее. Постараемся считать как можно быстрее. В процессе счёта надо будет соблюдать одно условие: если вам предстоит назвать число, в которое входит цифра 6(например: 16), то , произнося это число, вы должны будете встать.

одинаковых квадрата
Как сложить из 7 палочек 3 треугольника?

3, 3, 3 так, чтобы при сложении чисел по

строчкам, по столбикам и с угла на угол всегда получалось число 6.

Даша. Таня выше Лены, Лена выше Даши.
Кого из них как

зовут?

1, 4, 7, 10, ….
13
3) 1, 2, 4,

7, 11, ….

16

4) 4, 8, 12, …

16

–
нора –
рука –
роща –

Составь новые слова, изменив одну

букву в слове

И г р т - ТИГР

едмедьв - МЕДВЕДЬ
Силица – ЛИСИЦА яазц - ЗАЯЦ
Парлеод – ЛЕОПАРД ражиф - ЖИРАФ

которые встали не на свои места, изменив тем самым

их привычный смысл.
1. Трус своей лени боится.
2. Лес рубят – кепки летят.
3. Вола ноги кормят.
4. Трус кормит, а олень портит.
5. От бобра бобра не ищут.
6. В здоровом теле здоровый пух.
7. Не делай из муки слова.
8. Имя дают водители, а славу добываешь сам.
9. Своя щука – владыка.
10.Не зная броду, не суйся в моду.

указанных в ответе. Какие слова были написаны ручкой, если

известно, что:
углем написали слова, у которых вторая и четвертая буквы разные, а третья и шестая одинаковые;
кисточкой – слова, у которых седьмая и третья буквы разные, а вторая и пятая одинаковые;
фломастером – слова, у которых вторая и шестая буквы разные, а первая и четвертая одинаковые.

Реши задачу

с интервалом 2-3 сек. После воспроизведения всех фраз детям

дается время вспомнить и записать данные фразы. Оценивается точное воспроизведение каждого слова. Если в одном слове допущена 1 ошибка (изменено или заменено синонимом), то фраза оценивается в 0,5 балла, если ошибок больше или фраза отсутствует – 0 баллов. Максимальное количество – 5 баллов.

Фразы для предъявления:

1. Старик на скамейке.
2. Птичка, купающаяся в луже.
3. Осенний листопад в лесу.
4. Пятно на любимой рубашке.
5. Миндальное печенье в форме ромба.

мира и других.
Продолжи ряд: первый - яблоко, второй -яблоко,

груша, третий- яблоко, груша, лимон, третий – яблоко, груша, лимон, апельсин и т.д.
Игра «Перекличка - путанка» Учитель называет фамилии и имена присутствующих детей, путая при этом то имя, то фамилию (имя называется правильно, фамилия - нет; фамилия правильная, имя не то). Дети внимательно слушают и откликаются только тогда, когда правильно названы и имя, и фамилия. Кто ошибается, выбывает из игры.
Упражнение «Прятки»
Цель: развитие концентрации и устойчивости внимания.
Инструкция: найдите предметы, которые спрятались на рисунке. (Это могут быть предметы литературного произведения)

года.
5. Природа, к которой относятся такие объекты как: Солнце,

звёзды, воздух, вода, камни.
6. Прибор для измерения температуры.

1. Все изменения, происходящие в природе.
2. Природа, к которой относятся такие объекты как: растения, грибы, животные, человек.
3. Источник тепла и света для всего живого на Земле.

созданная на основе древних китайских головоломок.  По легенде, 4 тысячи

лет назад у одного мужчины выпала из рук керамическая плитка и разбилась на 7 частей. Взволнованный, он посохом попытался её собрать.
Но из вновь составленных частей каждый раз получал новые интересные изображения. Это занятие вскоре оказалось настолько захватывающим, что составленный квадрат из семи геометрических фигур назвали Доской Мудрости. 

левого полушария мозга:(пальчиковые гимнастики, письмо и рисование разными руками

и др. упражнения)
Кроссворды
Ребусы
Танграммы,
Оригами
Установление закономерностей
Сравнение понятий

Анализ
Синтез
Обобщение