Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему ФГОС ДО презентация

Содержание

I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (далее – Стандарт) представляет собой совокупность обязательных требований к дошкольному образованию.Предметом регулирования Стандарта являются отношения в сфере образования, возникающие при реализации основной образовательной программы дошкольного
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯУТВЕРЖДЕН Приказом Министерства образования и науки Российской I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (далее 1.2. В настоящем Стандарте используются следующие основные понятия  Вариативность Конвенции ООН о правах ребёнка, Конституции Российской Федерации, законодательства Российской Федерации, в основные принципыподдержки специфики и разнообразия детства;сохранения уникальности и самоценности детства как важного В Стандарте учтены: особые образовательные потребности отдельных категорий детей, в том 1.5.  Стандарт направлен на достижение следующих целей: повышение социального статуса дошкольного 1.6. Стандарт направлен на решение следующих задач: охраны и укрепления физического и 1.6. Стандарт направлен на решение следующих задач:объединения обучения и воспитания в целостный образовательный 1.6. Стандарт направлен на решение следующих задач: формирования социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим 1.7. Стандарт является основой для: разработки примерных образовательных программ дошкольного образования (далее 1.8. Стандарт устанавливает требования: к структуре Программы и ее объёму; к условиям реализации Программы; к результатам освоения Программы. II. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ЕЕ ОБЪЕМУ 2.1. Программа определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне дошкольного образования. 2.2. Программа формируется как программа психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации, развития личности 2.3. Программа направлена на: создание условий развития детей дошкольного возраста, открывающих возможности 2.5. Содержание Программы должно обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей 2.7. Содержание Программы должно отражать следующие аспекты образовательной среды для ребёнка дошкольного возраста:● предметно-пространственная
Слайды презентации

Слайд 2 I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт

I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (далее

дошкольного образования (далее – Стандарт) представляет собой совокупность обязательных

требований к дошкольному образованию.
Предметом регулирования Стандарта являются отношения в сфере образования, возникающие при реализации основной образовательной программы дошкольного образования (далее – Программа) организациями, осуществляющими образовательную деятельность (далее – Организации), индивидуальными предпринимателями или родителями (законными представителями).
Право на реализацию Программы имеют Организации, индивидуальные предприниматели при наличии соответствующей лицензии на осуществление образовательной деятельности.
В реализации Программы участвуют дети, их родители (законные представители), педагогические работники и их представители, Организации, федеральные государственные органы, органы государственной власти субъектов Российской Федерации, органы местного самоуправления, работодатели и их объединения.


Слайд 3 1.2. В настоящем Стандарте используются следующие основные

1.2. В настоящем Стандарте используются следующие основные понятия Вариативность и

понятия
Вариативность и разнообразие организационных форм дошкольного образования
Вариативность

содержания образовательных программ
Единство образовательного пространства
Зона ближайшего развития
Индивидуализация образования
Комплексная образовательная программа
Парциальная образовательная программа
Преемственность основных образовательных программ
и др.

Слайд 4 Конвенции ООН о правах ребёнка,
Конституции Российской Федерации,

Конвенции ООН о правах ребёнка, Конституции Российской Федерации, законодательства Российской Федерации,

законодательства Российской Федерации, в основе которых заложены следующие основные

принципы Сборник международных договоров СССР, 1993, выпуск XLVI.
Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, № 3, ст. 152; № 7, ст. 676; 2001, № 24, ст. 2421; 2003, № 30, ст. 3051; 2004, № 13, ст. 1110; 2005, № 42, ст. 4212; 2006, № 29, ст. 3119; 2007, № 1, ст. 1; № 30, ст. 3745; 2009, № 1, ст. 1, ст. 2; № 4, ст. 445.

3. Стандарт разработан с учётом


Слайд 5 основные принципы
поддержки специфики и разнообразия детства;
сохранения уникальности и

основные принципыподдержки специфики и разнообразия детства;сохранения уникальности и самоценности детства как

самоценности детства как важного этапа в общем развитии человека;
личностно-развивающий

и гуманистический характер взаимодействия взрослых и детей;
уважение личности ребенка как обязательное требование ко всем взрослым участникам образовательной деятельности;
осуществление образовательной деятельности в формах, специфических для детей данной возрастной группы, прежде всего, в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности.


Слайд 6 В Стандарте учтены:

особые образовательные потребности отдельных категорий детей,

В Стандарте учтены: особые образовательные потребности отдельных категорий детей, в

в том числе с ограниченными возможностями здоровья;
возможности освоения ребёнком

Программы на разных этапах её реализации.

Слайд 7 1.5.  Стандарт направлен на достижение следующих целей:
повышение социального

1.5.  Стандарт направлен на достижение следующих целей: повышение социального статуса

статуса дошкольного образования;
обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребёнка

в получении качественного дошкольного образования
обеспечение государственных гарантий уровня и качества образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации основных образовательных программ, их структуре и результатам их освоения;
сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации относительно уровня дошкольного образования


Слайд 8 1.6. Стандарт направлен на решение следующих задач:
охраны и укрепления

1.6. Стандарт направлен на решение следующих задач: охраны и укрепления физического

физического и психического здоровья детей, в том числе их

эмоционального благополучия;
 обеспечения равных возможностей полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);
 обеспечение преемственности основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования;
создания благоприятных условий развития детей в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;


Слайд 9 1.6. Стандарт направлен на решение следующих задач:
объединения обучения и

1.6. Стандарт направлен на решение следующих задач:объединения обучения и воспитания в целостный

воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и

социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
 формирования общей культуры личности детей, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка, формирования предпосылок учебной деятельности;
 обеспечения вариативности и разнообразия содержания образовательных программ и организационных форм уровня дошкольного образования, возможности формирования образовательных программ различной направленности с учётом образовательных потребностей и способностей детей;

Слайд 10 1.6. Стандарт направлен на решение следующих задач:
 формирования социокультурной среды,

1.6. Стандарт направлен на решение следующих задач: формирования социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным,

соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;
 обеспечения психолого-педагогической

поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей;
 определения направлений для систематического взаимодействия физических и юридических лиц, а также взаимодействия педагогических и общественных объединений.


Слайд 11 1.7. Стандарт является основой для:
разработки примерных образовательных программ дошкольного

1.7. Стандарт является основой для: разработки примерных образовательных программ дошкольного образования

образования (далее – Примерные программы);
 разработки нормативов финансового обеспечения реализации

Программы;
 формирования учредителем государственного (муниципального) задания в отношении Организаций;
 объективной оценки соответствия образовательной деятельности Организации требованиям Стандарта к условиям реализации и структуре Программы;
 подготовки, профессиональной переподготовки, повышения квалификации и аттестации педагогических работников, административно-управленческого персонала Организаций и индивидуальных предпринимателей, помощи родителям (законным представителям) в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития.


Слайд 12 1.8. Стандарт устанавливает требования:
 к структуре Программы и ее объёму;

 к

1.8. Стандарт устанавливает требования: к структуре Программы и ее объёму; к условиям реализации Программы; к результатам освоения Программы.

условиям реализации Программы;

 к результатам освоения Программы.


Слайд 13 II. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО

II. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ЕЕ ОБЪЕМУ

ОБРАЗОВАНИЯ И ЕЕ ОБЪЕМУ


Слайд 14 2.1. Программа определяет содержание и организацию образовательной деятельности на

2.1. Программа определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне дошкольного

уровне дошкольного образования.
Программа обеспечивает развитие личности детей дошкольного

возраста в различных видах общения и деятельности с учётом их возрастных, индивидуальных и психологических и физиологических особенностей и должна быть направлена на решение задач Стандарта, указанных в пункте 1.6 Стандарта.


Слайд 15 2.2. Программа формируется как программа психолого-педагогической поддержки позитивной социализации

2.2. Программа формируется как программа психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации, развития

и индивидуализации, развития личности детей дошкольного возраста и определяет

комплекс основных характеристик дошкольного образования (объём, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования).



Слайд 16 2.3. Программа направлена на:

создание условий развития детей

2.3. Программа направлена на: создание условий развития детей дошкольного возраста, открывающих

дошкольного возраста, открывающих возможности позитивной социализации ребёнка, его всестороннего

личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим дошкольному возрасту видам деятельности;
на создание развивающей образовательной среды.

Слайд 17 2.5. Содержание Программы должно обеспечивать развитие личности, мотивации и

2.5. Содержание Программы должно обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей

способностей детей в различных видах деятельности и охватывать следующие

образовательные области:

 социально‑коммуникативное развитие;
 познавательное развитие;
 речевое развитие;
 художественно‑эстетическое развитие;
 физическое развитие.


  • Имя файла: prezentatsiya-fgos-do-prezentatsiya.pptx
  • Количество просмотров: 127
  • Количество скачиваний: 0