Презентация на тему игрового пособия Восьмицветик проект

через игру. Пособие реализует принципы развивающего обучения и соответствует

требованиям ФГОС дошкольного образования.
Многофункциональность дидактического пособия предполагает возможность его использования в работе с детьми всех периодов дошкольного детства и в разных видах детской деятельности. Дидактическое пособие является частью развивающей, предметно-пространственной среды в группе ДОО и создаёт условия для познавательной активности дошкольников.
В основе пособия – собственная многолетняя педагогическая практика развития детей дошкольного возраста.

– игре. Именно игровой характер обучения позволяет целенаправленно развивать

ребёнка в интересной и доступной форме.
В соответствии с ФГОС ДО на этапе завершения дошкольного образования ребёнок должен проявлять инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности.
Наша задача состоит в формировании общей культуры, развитие «качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность».
Исходя из этого, нами было разработано дидактическое пособие «Восьмицветик».

дидактических игр в коррекционной работе с детьми (дети с

нарушением речи, с нарушением зрения).

Коррекционно-развивающее пособие многофункциональное пособие «Восьмицветк» способствует не только речевому и зрительному, но и личностному и интеллектуальному развитию детей, вызывает интерес многократной игры.

моторики пальцев ног
Стопотерапия
Развитие психических процессов

значение. Особенно актуально использование данного пособия в коррекционно-развивающей работе

с учётом потребностей и индивидуальных особенностей детей.

игровых материалов для игровой активности детей в соответствии с

возрастными возможностями детей и содержанием образовательной деятельности.
Вариативность: наличие разнообразных игровых и демонстрационных материалов, обеспечивающих свободный выбор детей, их переодическая сменяемость.

в зависимости от образовательной задачи, возраста детей.



Доступность: свободный доступ

всех детей к пособию и игровым материалам.








Безопасность: пособие надёжно и безопасно в использовании, устойчиво, мобильно.

огромным образовательным потенциалом. Его можно использовать для решения задач

из разных образовательных областей, использовать для осуществления совместной деятельности детей и взрослых, и самостоятельной деятельности.

лёгким в использовании. Его можно переносить, переставлять, использовать практически

в любых видах непрерывной образовательной деятельности и в свободное для детей время.
Красивое цветовое решение, материал, используемый в оформлении пособия (экологически чистый пластик, отличающийся гладкостью) создают благоприятные условия для развития детей.
Кроме выполнения своей образовательной функции пособие является оригинальным элементом развивающей предметно-пространственной среды группы, сочетаясь с общим стилем дизайна групповой комнаты.

моторики и координации движений рук у детей дошкольного возраста,

через различные виды деятельности с использованием дидактического пособия.
Обогащение словарного запаса, формирование логического мышления.
Самоорганизация детей. Пособие рекомендуется использовать практикующим педагогам дошкольного образования, родителям, логопедам, дефектологам для занятий с детьми любого возраста.

чистый материал – пластик, с нанесением цветового рисунка на

основе безопасных красителей, что обеспечивает привлекательность пособия для игровой деятельности, лёгкость размещения игры. Размер диаметра 80 см.

игры, в виде раздаточного материала. Предлагаем некоторые из них:

«Цветные паутинки». Цель – учить сравнивать цвета по принципу «такой – не такой», подбирать «шнурки паутинки» одинаковые по цвету.
«Какой цвет, такой ответ». Цель – учить находить предмет определённого цвета по образцу (зрительное соотнесение), развивать внимание.
«Разложи по цвету». Цель – закреплять знания цветов.
«Бусы по цвету». Цель – развиваем мелкую моторику рук, закрепляем цвет, зрительное восприятие.

пальцев ног, ориентировку в пространстве.
«Доставка». Цель – учить подбирать

нужные формы методом зрительного соотнесения.
«Гуляем по радуге». Цель – развитие зрительной памяти.
«Цветные снежки». Цель – развитие эмоциональной памяти, газомера, координации движений.

с детьми разных периодов дошкольного детства и в коррекционно-развивающей

работе с детьми, имеющими особенности в развитии, показало его эффективность.

положительный и эмоциональный отклик, повышая их речевую активность как

в совместной, так и в самостоятельной деятельности.
Дети увлечённые игровым заданием, не замечают, что они включены в процесс обучения.

несёт положительный заряд энергии, настраивает дошкольников на творческую и

познавательную деятельность.
Дети приобретают опыт эмоционально-практического взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

принципу «такой – не такой», подбирать «шнурки паутинки» одинаковые

по цвету.

рук, закрепляем цвет, зрительное восприятие.

Умение работать сообща.

пальцев ног, ориентировку в пространстве.

зрительного соотнесения.

достижения дошкольника и в дальнейшем гарантирует их успешное обучение

в школе.
Каждый педагог – творец технологии, даже если имеет дело с заимствованиями. Создание технологии невозможно без творчества. Для педагога, научившегося работать на технологическом уровне, всегда будет главным ориентиром познавательный процесс в его развивающемся состоянии. Всё в наших руках, поэтому их нельзя опускать.

Чарльза Диккенса:
«Человек не может по настоящему усовершенствоваться, если не

помогает усовершенствоваться другим».
Творите сами. Как нет детей без воображения, так нет и педагога без творческих порывов.