Презентация на тему Игры с водой в детском саду презентация к уроку (младшая группа)

- мощный ресурс предметно-развивающей среды в группах раннего возраста.

Игры с этим материалом оказывают существенное влияние на сохранение эмоционального благополучия, т.к. помогают создать радостное настроение, повышать жизненный тонус, снимать напряжение, агрессию, состояние внутреннего дискомфорта у детей.

детей со свойствами воды (прозрачная, чистая, течет, льется, капает); -

развитие тактильных ощущений детей (сухое - мокрое, легкое - тяжелое); - развитие познавательно-исследовательской деятельности (Почему мы видим свои ручки под водой? Сначала губка была легкой, а потом стала тяжелой, почему?).
- обогащение и активизация словарного запаса детей (плывет, цветная, прозрачная, кораблик, отжимаю); - развитие свободного общения детей и взрослых; - формирование связной речи

следует помнить, что необходимо обеспечить безопасность и комфортные условия

для детей во время игр с водой. Поскольку вода- наш самый главный материал, то и к ней непременно предъявляются определённые требования:
*Лучше, если водичка будет тёплой и кипячённой. Это доставит детям приятные ощущения и обеспечит безопасность для здоровья в том случае, если она каким-либо образом попадёт в рот малышу.
*Хорошо иметь для детей клеёнчатые передники, фартучки, нарукавники, чтобы дети не боялись забрызгаться, не чувствовали себя скованными. Рядом должны находиться сухие тряпочки, салфетки, которыми можно воспользоваться в самых разных ситуациях.
Очень важно даже самых маленьких детей знакомить с правилами поведения во время игр с водой.
Конечно, чем младше ребёнок, тем короче правила:
*нельзя намеренно выливать воду на пол;
*нельзя брызгать водой на других детей;
*после игры надо помочь убрать игрушки на свои места.

(ложкой, крышкой, баночкой, кружкой, спринцовкой) и способами (губкой, резиновой

перчаткой, воронкой);
наливание воды в разные емкости (чашку, бутылочку, кастрюльку…);
веселая рыбалка (вылавливание рыб удочкой с магнитом);
тонет – не тонет (игры на экспериментирование);
игры с мыльными пузырями (пускание пузырей с помощью соломинки, воронки; взбивание пены венчиком). “Поймай пузырь на ладошку”, “Чей пузырь больше?”, “Чей пузырь улетит выше, дальше…”;
игры с заводными плавающими игрушками, мельницей;
игра “Море” (разноцветные большие и маленькие камушки, ситечко, игрушки – обитатели моря).