Презентация на тему к родительскому собранию Начало учебного года. Возрастные и индивидуальные особенности развития детей 4-5 лет презентация к уроку (средняя группа) по теме

перспектив взаимодействия на новый учебный год.
Задачи:
рассмотреть возрастные и

индивидуальные особенности детей 4-5 лет;
познакомить родителей с задачами и особенностями образовательной работы, задачами дошкольного учреждения на новый учебный год;
обновить анкетные данные семей воспитанников;
обратить внимание родителей на успехи и неудачи своего ребенка, стараться помочь ему развиваться в его собственном темпе;
активизировать работу по развитию речи детей.

ног .
Прыгать на 2-х ногах на месте и с продвижением

вперед, прыгать в длину с места не менее 70 см. 
Брать, держать, переносить, класть, катать, бросать мяч из-за головы, от груди 
Метать предметы правой и левой рукой на дальность на расстояние не менее 5 метров, отбивать мяч о землю (пол) не мании 5 раз подряд 
Лазать по лесенки - стремянке, гимнастической стене не пропуская реек, перелезая с одного пролёта на другой 
Ползать, подлезать под натянутую верёвку, перелизать через бревно, лежащее на полу 
Строиться в колонну по одному, парами, в круг, шеренгу . 
Кататься на двухколёсном велосипеде. 
Ориентироваться в пространстве, находить левую и правую сторону. 

рассказы по картинке из 5-6 предложений.
-Продолжать рассказ, начатый взрослым.
-Составлять

рассказ о своем дне, своих занятиях.
Пересказывать небольшие литературные тексты, составлять рассказ по сюжетной картине, игрушке, предметам 
-Давать характеристику предмету, рассказывать о нем (размер, форма, цвет).
Понимать обобщающие слова: мебель, транспорт, игрушки, посуда, обувь, одежда.
Правильно употреблять существительные с предлогами: в, на, под, за.

вопрос «сколько всего».
-Сравнивать предметы различной величины, размещая их в

ряд в порядке возрастания или убывания по длине, ширине, высоте.
-Различать геометрические фигуры: круг, овал, треугольник, квадрат, прямоугольник. -Находить похожие предметы в окружающей обстановке.
-Ориентироваться на листе бумаги и в пространстве (справа, слева, впереди, сзади).
-Знать последовательность дней недели, части суток.
определять направление движения от себя (направо, налево, вперёд, назад, вверх, вниз).
знать правую и левую руку  

шнуре.
-Застегивать пуговицы, крючки, молнии, замочки, закручивать крышки, заводить механические

игрушки ключиками.
-Рисовать в воздухе.
-Резать ножницами.
-Хлопать в ладоши тихо и громко, в разном темпе.
-Воспроизводить простые движения, показанные взрослыми.
-Лепить из пластилина или глины фигурки животных, людей, различные предметы.
-Повторять движения пальчиковой гимнастики. Например «замочек»

объяснять несоответствия на рисунках.
-Находить и объяснять отличия между предметами

и явлениями.
-Находить среди предложенных четырех предметов лишний, объясняя свой выбор.
-Находить в группе лишнее и суметь объяснить, почему оно лишнее. Например, в группе слов: кукла, мячик, книга, неваляшка.
-Определять последовательность событий.

одной-двух минут.
-Запоминать и повторять семь-восемь слов, прочитанных взрослым один

раз. Например, «Коля встал, умылся, оделся, взял портфель и пошел в школу».
-Запоминать и повторять в определенной последовательности движения, показанные взрослым один раз. Например, «Руки вверх», «Руки вперед», «Руки на пояс».
-Рассказывать наизусть несколько стихотворений.
-Пересказывать близко к тексту прочитанное произведение.
-Сравнивать два изображения по памяти.
-Уметь отвечать на вопросы взрослого по содержанию картинки.

Внимание
-Выполнять задание, не отвлекаясь в течение 10-12 минут.
-Удерживать в поле зрения 6-7 предметов.
-Находить 5-6 отличий между предметами.
-Выполнять самостоятельно задания по образцу.
-Находить 4-5 пар одинаковых предметов.
-Повторить скороговорку сразу после того, как услышал: «Наш Полкан попал в капкан».
-Простучать ладошкой по столу любой простой ритм, повторив его за взрослым.
-Ответить на вопрос после какого-нибудь текста. Например, «Девочки шли в школу. Первой шла Аня, за ней – Юля, за Юлей – Ксюша, за Ксюшей – Таня. Назови имя девочки, которая шла первой. Какая девочка шла последней?».

частей, отношение по величине .
Изображать в одном рисунке несколько предметов,

располагая их на одной линии, на всём листе, связывать их единым содержанием .
Создавать узоры на полосе, квадрате, круге, ритмично располагая элементы. 

ЛЕПКА 
Лепить предметы, состоящие из нескольких частей. 
Использовать приёмы оттягивания, сглаживания, вдавливания, прижимания и примазывания. 
Владеть навыком рационального деление пластилина.  Использовать в работе стеку. 

предметы, состоящие из отдельных частей.  Составлять узоры из геометрических форм

на полосе, квадрате, круге, чередовать их по цвету, форме, величине и последовательно наклеивать 

КОНСТРУИРОВАНИЕ 
Знать и называть основные детали строительного материала (куб, брусок, пластины) 
учить анализировать образец постройки: выделять основные части и различать их по величине и форме 
изменять постройки, надстраивая или заменяя одни детали другими 
обучать конструированию из бумаги: сгибать прямоугольный лист бумаги пополам, совмещая стороны и углы.

родители работают.
-Все явления природы, и в какое время года

они бывают.
-Элементарные правила дорожного движения (улицу переходить только в определенных местах и только на зеленый свет светофора).
-Как различить деревья и кустарники по коре, листьям и плодам; как различить травянистые растения.
-Разные профессии. Уметь ответить на вопросы: «Кто строит дома?», «Кто рисует картины?».
-Съедобное и несъедобное.
-Где и как выращивают овощи и фрукты.
-Для чего нужны: аптека, больница, школа, парикмахерская, магазин, почта.
Различать и называть части тела животного и человека. 

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ  о растениях 
называть основные части растений корень, стебель, лист, цветок, бутон 
растения выращиваются из семян 
находить и называть у деревьев корень, ствол, ветки, листья 
узнавать и называть 3-4 дерева, один кустарник, 3-4 травянистых растений 
учить различать по вкусу, цвету, величине и форме 3-5 вида овощей и фруктов 
знать 2-3 вида лесных ягод, грибов (съедобных и несъедобных)  о животных 
узнавать по голосам 2-3 птицы 
называть бабочку, жука 
расширять представления о жизни в природных условиях диких животных (заяц, лиса, медведь, волк белка, ёж): как передвигаются, чем питаются, как спасаются от врагов
Расширять представления о домашних животных и их детёнышах (об особенностях поведения, передвижения, о том, что едят, какую пользу приносят людям). 

наизусть небольшие стихотворениях, потешки; 
Воспроизводить содержание художественных произведений с помощью

вопросов воспитателя. 

МУЗЫКА 
выполняет элементарные танцевальные движения (пружинка, подскоки, кружение и т.д.); 
может петь протяжно, при этом вместе начинать и заканчивать пение; 

одежду, снимать, расстегивать пуговицы, складывать, вешать, развязывать и завязывать

шнурки ботинок); 
замечать непорядок в одежде и устранять его. 

участке 
Уметь расставлять, чашки с блюдцами, глубокие тарелки, салфетницы, раскладывать

столовые приборы. 
Уметь убирать за собой после занятия карандаши, расскраски, кисти, краски.

ТРУД В ПРИРОДЕ 
Самостоятельно поливать растения, кормить рыб 
Работать на огороде 
Приводить в порядок используемое в трудовой деятельности оборудование.