Презентация на тему методической разработки : Педагогические условия формирования эмоциональной ориентации на сверстника у детей 2 - 3 лет презентация к уроку (младшая группа)

ориентации на сверстника и отсутствием в методических пособиях четко

сформулированных условий организации образовательного процесса с детьми раннего возраста в данном направлении их социально-коммуникативного развития.

эмоциональной ориентации на сверстника у детей 2 - 3

лет.

Проблема исследования:
каковы педагогические условия формирования эмоциональной ориентации на сверстника у детей 2-3 лет?

сверстника у детей 2-3 лет.


объект исследования:
процесс формирования эмоциональной ориентации

на сверстника у детей раннего возраста.

сверстника у детей 2 - 3 лет.
Выявить посредством диагностики

особенности проявления эмоциональной ориентации на сверстника у детей 2 -3 лет.
Разработать и реализовать в первой младшей группе перспективный план образовательной деятельности по формированию у детей эмоциональной ориентации на сверстника.

- 3 лет эмоциональной ориентации на сверстника при создании

воспитателем педагогических условий:

привлечение внимания детей к эмоциональному состоянию друг друга в разных ситуациях их жизнедеятельности;

осуществление непосредственно образовательной деятельности в форме развивающих занятий, направленных на формирование доброжелательных взаимоотношений детей со сверстниками, ознакомление детей со способами проявления эмоциональной отзывчивости;

- 3 лет эмоциональной ориентации на сверстника при создании

воспитателем педагогических условий:

организация образовательной деятельности в режимных моментах в форме упражнений, направленных на улучшение взаимоотношений с окружающими, игр на развитие общения детей со сверстниками и поддержание положительных взаимоотношений;

организация культурно - досуговой деятельности в форме театрализованных развлечений, игровых досугов, объединяющих детей общими эмоциональными переживаниями;

взаимодействие с родителями в форме консультаций и совместных занятий, ориентированных на снижение негативных поведенческих проявлений у детей.

на сверстника в раннем возрасте (А.Д. Кошелева, Е.О. Смирнова,

С.Н. Теплюк и другие).

Эмоциональная ориентация на сверстника - это особый, внутренний план поведения, формирующий принятие сверстника, открытие его как равного себе и готовность к контактам с ним (А.Д. Кошелева).

эмоциональной ориентации на сверстника у детей 2 -3 лет,

посещающих первую младшую группу. .

Критерии диагностики:
1) сформированность у ребёнка эмоциональной ориентации на сверстника;
2) содержание взаимодействия ребёнка со сверстниками.

в детской группе» (И.О. Карелина, на основе показателей Р.И.

Яфизовой).

Естественный эксперимент (А.Д. Кошелева).

Анкетный опрос (Т.А. Гайворонская).

лет
Экспериментальная группа Контрольная группа

ребенка со сверстниками

младшей группе педагогические условия формирования у детей эмоциональной ориентации

на сверстника.

на сверстника у детей первой младшей группы (фрагмент на

1 неделю)

лет (О.А. Айрих):

учить детей эмоционально отзываться на происходящее, самостоятельно

высказываться;
воспитывать у детей активность, закладывать основы доброжелательного отношения ко всему живому;
доставить детям эмоциональное удовольствие от общения и игр друг с другом;
создать в группе атмосферу доверия и доброжелательности;
воспитывать в детях сочувствие, закладывать основы гуманного поведения.

в гости к нам пришла» (фрагмент)
…
Игра «Прятки» (воспитатель прячет

матрёшку).
Воспитатель: - Какой матрёшки нет? (ответы детей).
Воспитатель: - Матрёшки, как дети, ходят в детский сад. Большие - в старшую группу, маленькие - в младшую. Вот здесь у нас - старшая группа и здесь - младшая.
Задание: всех матрёшек разместить по группам.
Воспитатель: - Серёжа, возьми матрёшку. Какая она? В какую группу её отведёшь? (и так со всеми матрёшками).
Обобщение: большие матрёшки попали в старшую группу, а маленькие - в младшую.
Воспитатель: - У матрёшек скоро день рождения, им очень нравится игра «Каравай», но они не умеют в неё играть. Давайте их научим! Вы, матрёшки, посмотрите, как дети играют.

или узнай себя» (самостоятельная деятельность)

сочувствие к сверстнику.
Развлечение в первой младшей группе
«В гости

к хозяюшке» Цель: активизировать речь детей, воспитывать эмоциональную отзывчивость.

сверстниками (Е.О. Смирнова, В.М. Холмогорова)

младшей группы по темам: «Солнышко и тучка» «Папа, мама, я -

Светофорчика друзья» «Путешествие на облачке» Консультации по темам: «Особенности развития ребёнка 2 - 3 лет» «Как воспитывать в ребёнке доброту?» «Как помочь агрессивному ребёнку?» «Как избавиться от детской агрессии?»

эмпатия?
 
Способность человека переживать эмоциональные чувства, сходные с чувствами собеседника,

принято называть эмпатией. В психологии значение слова «эмпатия» трактуют как способность понять внутреннее состояние другого человека, приобщиться к эмоциональной жизни другого, разделив его переживания.

Активно слушаем ребенка
Разговаривая с ребенком, старайтесь дать ему понять, что вы знаете о его переживании, как радостном, так и не очень, что вы «слышите» его и принимаете его с его чувствами, какими бы они не были.

Избегайте критики или замечаний, так вы как бы сообщаете ребенку, что его переживание неважно, что оно не принимается в расчет.

- 3 лет