Презентация на тему Организация работы учителя-логопеда в ДОУ для детей с нарушением речи презентация

логопедические группы детского сада производится на заседаниях медико-психолого-педагогических комиссий.
ПМПК

по отбору детей и комплектованию групп с нарушениями речи организовано и работает при Управлении образования г.Троицка.
По окончанию заседаний ПМПК на основании заполненных протоколов составляются списки детей, зачисленных в речевые группы.
На основании списка в Управлении образования выписываются путёвки и направления в указанные дошкольные учреждения.

Отбор и комплектование детей с нарушениями речи

ДОУ функционирует 5 логопедических групп

ребёнка.
Нет такой области деятельности человека, где не нужна

была бы речь.
Правильная речь позволяет ребёнку легче достигать успеха в обществе.
Речь является элементом социальной адаптации.
Чистая речь снимает ограничения в выбранной профессии
Родители считают, что плохая речь пройдет сама. К сожалению это не всегда так.
У людей с нарушениями речи часто формируются комплексы неполноценности.
Если ребёнок смешивает звуки в произношении, то и писать будет также, потому что он сначала проговаривает то, что собирается написать.

Для чего нужны занятия с логопедом?

кабинет
Кабинет психолога
Изостудия

на занятиях - основная форма коррекционно-воспитательной работы с детьми

В программе предусмотрены 3 типа занятия:
фронтальные
подгрупповые
индивидуальные

Организация логопедической работы

каждого изучаемого звука и автоматизировать его в разных облегчённых

фонетических условиях, т.е. изолированно, в слоге, в словах.

работы. Состав подгрупп меняется по усмотрению логопеда в зависимости

о динамики дошкольников в коррекции произношения.

Подгрупповые занятия

их количество зависит от периода обучения.
Предусматривают усвоение произношения звуков

и активное использование их в различных формах самостоятельной речи.
Одновременно обеспечивают дальнейшее расширение речевой практики детей в процессе ознакомление с окружающим миром.
Предоставляют ребёнка благоприятные условия для ознакомления с родным языком.

активизировать словарь по лексическим темам.
Работать над усвоением грамматических средств

языка.
Развивать фонематические процессы: фонематический слух и фонематическое восприятие.
Формировать правильное звукопроизношение.
Развивать связную речь.

Задачи коррекционного обучения

логопедические занятия воспитателя
Присутствие воспитателя на вечерних занятиях логопеда
Коррекционная

работа воспитателя над речью детей в процессе занятий по изодеятельности и математики

Занятия по развитию речи

Контроль воспитателя за речью детей в свободное время

Обогащение речевой практики детей в процессе режимных моментов

Осуществление воспитателя связи логопеда с родителями

Интегрированная взаимосвязь в работе логопеда и воспитателя

индивидуальные тетради детей. Они заводятся на каждого ребёнка. Логопед

записывает дату проведения занятия и примерное его содержание.
Тетради оформляются красочно: логопед, воспитатели или родители по заданию наклеивают картинки, записывают стихи или рассказы. На выходные дни эти тетради отдаются родителям чтобы они повторяли задание дома, а в течении недели по этой тетради занимаются воспитатели.

Взаимодействие с родителями- залог успеха

системы домашних заданий тут быть не может. Но есть

целый ряд вопросов, задавая которые вы узнаете уровень представлений вашего ребёнка об окружающей жизни. Причём сами вопросы подобраны с учётом возрастных возможностей ребёнка и тех знаний, которые он должен усвоить в детском саду. Совокупность таких вопросов по какой – либо теме мы будем называть заданием.
Конечно эти вопросы не для всех, а только для тех детей, у которых неравнодушны родители, т.е. родители, которые хотят:
Знать что изучает ребёнок в детском саду,
Помочь ему или проверить его;
Наверстать пропущенное по болезни;
Помочь ребёнку закрепить пройденное;
Понять неусвоенное год, два назад,
Подготовить ребёнка к школе.
Помните: ребёнку нужна помощь, а невыполнение заданий за него!
Задания могут быть для всей группы или конкретно для вашего ребёнка – чаще всего на закрепление поставленных звуков.

О заданиях

ребёнка.
Помните: Для ребенка Вы являйтесь языковым и речевым

образцом. Ведь дети учатся языку, подражая, слушая, наблюдая. В качестве учителя собственного ребёнка Вам придётся выслушать его, разговаривать с ним, читать ему.
Удачи, успехов в совместной работе наших любимых детей!