Презентация на тему Педагогическое воздействие семьи и ДОУ методическая разработка по теме

семьи и дошкольного учреждения по повышению психолого-педагогической компетентности родителей.
Цель

исследования:

взаимодействие семьи и дошкольного учреждения как условие повышения психолого-педагогической

компетентности родителей.

родителей будет наиболее эффективным, если:
строить взаимодействие семьи и дошкольного

учреждения на основе принципа объединения субъектных позиций его участников;
использовать игровые технологии, ориентируемые на вербальные и практические способы взаимодействия родителей и педагогов;
создавать условия переноса приобретенного педагогического опыта в реальную жизнь.

к проблеме взаимодействия семьи и дошкольного учреждения
Определить уровень психолого-педагогической

компетентности родителей.
Определить формы повышения психолого-педагогической компетентности родителей в условиях педагогического взаимодействия семьи и дошколного учреждения.
Разработать и экспериментально проверить методику повышения психолого-педагогической компетентности родителей в условиях взаимодействия семьи и дошкольного учреждения.

методы обработки данных
Опытно-экспериментальная работа (констатирующий, формирующий и контрольный этапы)

функций образовательного учреждения в работе с родителями и формы

их взаимодействия
Г.М.Коджаспирова
И.Ф.Харламов и др.

Определение проблем, над решением которых должны работать совместно педагоги и родители
И.П.Подласый
И.А.Хоменко и др.

Формулирование методических правил взаимодействия образовательного учреждения и семьи
И.Зимина
Г.М.Коджаспирова
И.А.Хоменко
Г.Фигдор и др.

Выделение основных направлений организации работы образовательного учреждения с семьей
А.С.Роботов
И.А.Хоменко
И.Г.Шапошников и др.

жизни образовательного учреждения, их просвещение
Согласованность в подходе к ребенку
Квалифицированная

помощь и поддержка в трудных педагогических и жизненных ситуациях
Информированность родителей о жизни образовательного учреждения, образовательном процессе, возможностях, которые семья может использовать для образования своего ребенка и т.д.

психолого-педагогической компетентности родителей
- Лекции

- Семинары
- Дискуссии - Конференции
- Тренинги - Деловые игры
- Педагогические практикумы

Повышение уровня психолого-педагогической компетентности родителей через

- развитие эмпатичности, общительности, способности к сотрудничеству, эмоциональной привлекательности
- формирование умений анализировать практические ситуации и оценивать результативность предпринятых действий

психолого-педагогической компетентности родителей.

владеть основными приемами по их реализации, применение оригинальных приемов

в воспитании ребенка
умение прогнозировать результаты применения воспитательных стратегий и анализировать свой опыт
умение создавать обстановку доверия, психологической безопасности и равноправного сотрудничества
умение изменять свое поведение в зависимости от поведения ребенка, учитывая его потребности не в ущерб собственным
устойчивое психоэмоциональное состояние, адекватная самооценка, спокойствие и уверенность
удовлетворенность детей характером взаимоотношений с родителями

Определить уровень психолого-педагогической компетентности родителей.

«Моя семья»

Цель:
Знакомство участников друг с другом. Выяснение ожиданий и опасений родителей. Общая ориентация в проблемах родителей.

«О поощрениях и наказаниях

в семье»

II блок формирующего эксперимента

Занятия «Школа для родителей»
Учим общению
Познание себя – познание других
Учим осознавать и понимать эмоции
Как помочь ребенку стать уверенным
Учим детей заботиться о других
Учим и учимся делать вместе общие дела
Как помочь выбирать, принимать решения и отвечать за сделанный выбор
Как научить ребенка решать проблемы

Семинар «Формирование основ здорового образа жизни – с детства»

- спортивная семья»
Цель:
Сближение родителей и детей

через участие в совместных мероприятиях. Формирование у детей здоровой, активной, социальной позиции. Пропаганда здорового образа жизни. Завершение работы в группе.

компетентности родителей в условиях педагогического взаимодействия семьи и дошкольного

учреждения