Слайд 2
Право – это совокупность устанавливаемых и охраняемых государственной
властью норм и правил, регулирующих отношения людей в обществе.
Права относятся ко всем сферам деятельности, в том числе к образовательной, и распространяются на всех участников образовательного процесса: детей, родителей, педагогов.
К основным международным документам, касающимся прав детей, относятся: Декларация прав ребенка (1959), Конвенция ООН о правах ребенка (1989).
Слайд 3
Декларация прав ребенка является первым международным документом, в
котором родители, а также добровольные организации, местные власти и
национальные правительства призываются к признанию и соблюдению прав детей путем законодательных и других мер.
В Декларации провозглашаются права детей на имя, гражданство, любовь, понимание, материальное обеспечение, социальную защиту и образование, возможность развиваться физически, умственно, нравственно и духовно в условиях свободы и достоинства. Особое внимание уделяется защите ребенка.
Слайд 4
Указывается, что ребенок должен своевременно получать помощь и
быть защищен от всех форм небрежного отношения, жестокости и
эксплуатации.
Жестокое обращение с детьми включает в себя любую форму плохого обращения, допускаемого родителями, опекунами, попечителями (другими членами семьи ребенка), педагогами, представителями органов правопорядка. Различают 4 формы жестокого обращения с детьми:
физическое, сексуальное, психическое насилие, пренебрежение основными нуждами ребенка.
Слайд 5
Декларация является основой для Конвенции о правах ребенка.
Конвенция
о правах ребенка состоит из преамбулы и пятидесяти четырех
статей, детализирующих индивидуальные права каждого человека в возрасте до восемнадцати лет на полное развитие своих возможностей. Конвенция признает за каждым ребенком, независимо от расы, цвета кожи, пола, языка, религии, политических или иных убеждений, национального и социального происхождения, юридическое право на: воспитание; развитие; защиту; активное участие в жизни общества.
В Конвенции выдвинуты требования к образовательному процессу (статья 29):
Слайд 6
а) развитие личности, талантов и умственных и физических
способностей ребенка в их самом полном объеме;
б) воспитание уважения
к правам человека;
в) воспитание уважения к родителям ребенка, к его культурной самобытности, языку, национальным ценностям страны, в которой ребенок проживает
г) подготовка ребенка к сознательной жизни в свободном обществе в духе понимания, мира, терпимости, равноправия мужчин и женщин и дружбы между всеми народами, этническими и религиозными группами;
д) воспитание уважения к окружающей природе.
Слайд 7
Правовое воспитание – процесс формирования правовой культуры и
правового поведения, т.е. активного и сознательного соблюдения норм нравственности,
формирования умения взаимодействовать с другими людьми, строить свои взаимоотношения на уровне доброжелательности и уважения не зависимо от ситуации.
Слайд 8
Этапы правового воспитания детей:
I этап (младший дошкольный возраст)
– обучение детей нормам поведения в коллективе, умению устанавливать
доброжелательные отношения со сверстниками и взрослыми людьми.
II этап (средний дошкольный возраст) – продолжение работы по развитию коммуникативных способностей детей; формирование нравственных норм поведения, умения оценивать не только чужие, но и свои поступки, как положительные, так и отрицательные.
III этап (старший дошкольный возраст) – формирование нравственно-правовой культуры на основе знаний основных прав, ознакомление с понятием «право».
Слайд 9
Детям старшего дошкольного возраста доступны для понимания следующие
группы прав:
1. Права ребенка на существование, выживание (право на
жизнь, медицинскую помощь, достойные условия жизни, кров, пищу, заботу родителей).
2. Права ребенка на развитие (право на образование, полноценное развитие в соответствии с возрастом и индивидуальными возможностями и способностями, право на отдых, досуг).
3. Права ребенка на защиту (защищенность от всех форм насилия, а также особые права детей-инвалидов).
