Презентация на тему проекта Окаменелость - след прошлого проект

– следом прошлого.
Цель:

была замечена повышенная заинтересованность детей к следам прошлого –

окаменелости.
Как объяснить детям процесс образования, места расположения и способы извлечения окаменелости; как самим сделать модель окаменелости из доступных материалов.

о животных и растениях, населяющих ее в тот период;

Ознакомить

детей с процессом образования окаменелости;

Обогатить и активизировать словарный запас детей названиями камней и профессиями;

Организовать совместную деятельность детей, родителей и педагога по созданию подиума «Доисторическая жизнь на Земле»

Организовать мини-музей демонстрирующий фотовыставки,

Формировать у детей навыки самостоятельной и коллективной познавательной и исследовательской работы.

Вызвать интерес к изучению данной темы, привить бережное отношение к историческим находкам.

Энциклопедия.»
«Природоведение»
«Маленькая экскурсия в мир камней»
«360 рассказов

о планете Земля».

1 этап - копилка

СО.
Одним из вариантов, предложенных детьми, о дальнейшей жизни

аммонита – это передать его в музей в качестве экспоната.

Занятие «Аммонит» – подарок из прошлого»

своими руками в домашних условиях окаменелость или

какой-нибудь отпечаток.

изготовил и саму окаменелость, сделали

окаменелые,
хрупкие части (останки) яйца динозавра.

в целях сохранения хрупких частей помещали свои изготовленные окаменелости,

перекладывая ватой, в специальные емкости.

понимали значение данной работы, значимость и меры предосторожности работы

с хрупкими материалами.

местности находили какие-нибудь окаменелости?»

окаменелость
части огромного аммонита.

детей возникла идея сделать доисторический
аквариум и заселить его

изученными экземплярами.

Ребята выбирали разнообразный материал для творческой деятельности и не боялись экспериментировать.

он путешествовал по всему миру.
Он рассказал ребятам, как

образуются горы, и поделился своими впечатлениями от походов по Памиру и Альпам, рассказал о вулканах Курильских островов.
Познакомил нас с некоторыми экспонатами своей собственной коллекции камней и минералов.

Курниной О.М.
2 этап - картотека

придумана игра
«Чья кладка яиц динозавров
вылупиться быстрее».

Одной

из важнейших задач являлась организация деятельности детей по ознакомлению с процессом формирования Земной коры, ее разнообразными слоями.

ознакомили с целью и задачами проекта, раскрыли основные этапы

и представили уже проделанную работу. Родители были привлечены к созданию подиума панорамы
«Доисторическая жизнь на Земле».

подиума – панорамы «Доисторическая жизнь на Земле» срезом Земли

с размещением на нем разнообразных горных пород и камней, а также окаменелостей.

Создана коллекция камней; мини-музей пополнился двумя аквариумами с доисторическими животными, а также выставкой окаменелостей.

Оформлена фотовыставка «Как я изучаю древний Мир.»

в форме посещения мини-музея группы с экскурсией.

познает объекты, реально не существующие. У детей задействованы только

зрительные и слуховые анализаторы и из-за этого у детей нет полного представления о жителях прошлого. Поэтому им необходимо их представлять, что способствует развитию воображения.

материалом.

Новизна. Это что-то новое для нас самих, так как

при решении этой проблемы мы не обладали информацией о том, решалась ли эта проблема до нас и какие известны пути ее решения.

навыков исследовательской работы у детей 6-го года жизни. Также

пополнился как пассивный, так и активный словарь детей по данной теме проекта; вызвали познавательный интерес у детей с разными уровнями познавательного развития.