Презентация на тему проекта Сюжетно-ролевая игра Поликлиника презентация к уроку (младшая группа)

Сроки проекта: 11.04.2016 – 22.04.2016

Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатель, медсестра, родители.
Виды деятельности: игровая, познавательная, продуктивная.

–это огромное светлое окно, через которое в духовный мир

ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире»
В.А.Сухомлинский
Все важнейшие качества и способности зарождаются и развиваются не в разговорах с взрослыми, а в сюжетно-ролевой игре. Игра – это ведущий вид деятельности у детей. Это такая игра, в которой дети берут на себя роли взрослых людей и воспроизводят их деятельность и отношения между ними. Через сюжетно- ролевые игры ребёнок познаёт мир, учится общению, готовится к социуму, «примеряя» на себя взрослую жизнь.
Игра оказывает сильное влияние на умственное развитие дошкольника. Действуя с предметами-заместителями, ребёнок начинает оперировать в мыслимом, условном пространстве. Предмет-заместитель становится опорой для мышления.
Ролевая игра имеет решающее значение для развития воображения. Игровые действия происходят в воображаемой ситуации, ребёнок берёт на себя роли воображаемых персонажей. Такая практика действий в воображаемом пространстве способствует приобретению детьми способности к творческому воображению.
Общение дошкольника со сверстниками разворачивается так же в процессе совместной игры. Играя вместе, дети начинают учитывать желания и действия другого ребёнка, отстаивать свою точку зрения.
Сюжетно-ролевые игры позволяют развивать творческие способности детей, их фантазию и артистизм, учат вживаться в образ того или иного персонажа, играть определённую роль. Проигрывая различные жизненные ситуации, дети учатся идти на компромисс, избегать конфликтных ситуаций, поддерживать дружелюбную атмосферу.
Таким образом, в сюжетно-ролевой игре успешно развиваются личность ребёнка, его интеллект, воля, воображение и общительность. Уже к 3-4 годам у детей необходимо сформировать азы сюжетной игры – умение осуществлять разнообразные условные игровые действия.

и родителей к сюжетно-ролевым играм
Обоснование проблемы:
-Неумение детей

второй младшей группы играть в сюжетно-ролевые игры, соблюдать правила и ход игр;
-Недостаточность знаний детей и родителей о структуре сюжетно-ролевых игр, способах подачи их детям.

Обогащать игровой опыт детей, подводить детей

к созданию собственных игровых замыслов, показать социальную значимость медицины, воспитывать уважение к труду медицинских работников.

игры, соблюдая правила и ход игры, развивая у них

интерес и активное участие;
- Развивать умение выбирать роль, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий;
- Углублять знания детей о труде врача, медицинской сестры;
- Продолжать развивать активное речевое общение детей в процессе игровой деятельности, расширять и обогащать словарный запас;
- Познакомить родителей со структурой сюжетно-ролевой игры, её обучающими задачами, способами подачи детям.

детей;
- Появление умения налаживать контакты в совместной игре:

договариваться, мириться, убеждать, действовать;
- Формирование у детей умения играть по собственному замыслу;
- Обогащение и расширение словарного запаса;
- Получение знаний детей о профессиях медицинских работников.

работы;
- Выявление проблемы: неумение детей второй младшей

группы играть в сюжетно-ролевые игры, соблюдать правила и ход игр; недостаточность знаний детей и родителей о структуре сюжетно-ролевых игр, способах подачи их детям;
- Изучение методической литературы по теме;
- Ознакомление родителей с проблемой, целью и задачами проекта;
- Оформление информационного уголка для родителей:
-консультация «Игра в жизни дошкольника»;
-оформление информационного стенда «Организация сюжетно-ролевой игры»;
- Подбор наглядно-дидактических материалов и оборудования для занятий;
- Привлечение родителей к изготовлению атрибутов, костюмов для сюжетно-ролевой игры «Поликлиника».

Принятие на себя роли;
- Обсуждение содержания игры;
-

Проблемные ситуации;
- Распределение ролей;
- Обучение элементам развития сюжета;
- Сюжетно-ролевая игра.

обсуждении проведённой игры;
- Оценка умения играть вместе.